我是成都为明学校国际部19级的毕业生Levi Zhang，现就读于澳洲昆士兰大学。昆士兰大学作为澳洲八大名校之一，是一座令人向往的高级学府，它历史悠久亦不妨碍其走在教育界的前沿。我攻读的专业，犯罪学与刑事司法（Criminology and criminal justice），是一门较冷门的学科，但所有教职员工都能以饱满的热情与新颖的教授方式来与学生进行互动，使我们在课堂上也不感乏味无趣。此外，入读大学必不可缺的能力，还是自律二字，缺少高中教师为学生日夜操劳的身影，只留下自我鼓励与走出舒适圈。自律，才是在大学生涯中最重要的一项能力。

苏轼曾题诗：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。在进入中澳班前，我只是单纯的通书晓理，自认阅尽千卷便可通晓世间、丰富自我厚度。但多年的应试教育培养出的，大多偏向笔杆子的力度。在就读中澳班期间，除却死记硬背的枯燥，我们更能获得实践机会和如何解决问题的能力，灵活且富有弹性的教育理念让我的思想不止停留在课本上，我学会了如何举一反三，触类旁通，在基础上叠加和反例。

相识

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在普高的时候，大家的学习都是各自为战，偶尔的交流也是知识点的谈论，考试后的对答案，我其实在普高没什么朋友，每天除了学习和同学其他的交流不多。进入英澳班后，同学们的开朗，热情，还有各类的小组、社团让我有一种目不暇接的感觉。这种常规学习+小组和社团的模式，不仅是课堂知识，对于一些社会问题，历史事件的讨论、分析也不亦乐乎，让曾经有些厌学的我学习兴趣高涨；此外，我还收获了很多的友谊，即便现在毕业了，我们还是会经常联系，老同学在一起的那种放松的感觉，真是温馨又快乐。

在国际部，除了学习的方式不再是死记硬背，老师培养的是我们动手实践和自我学习，研究能力，我们的老师说，学习知识是次要的，重点是学会如何学习知识，这样才能适应未来海外的学习生活。有一次，化学老师带着我们做气象瓶的原理与设计，培养我们查阅文献、设计实验、动手操作的能力，一开始我完全是懵的，之前在普高做实验都是老师演示一次，很快就结束了，现在需要我们自己查阅资料，设计实验，记录数据。我们配备了笔记本电脑，可以在有需要的时候随时查阅相关资料。除普通搜索方式以外，还需要掌握查询专业文献、使用专业数据库的方法。完成实验后，要将记录的实验现象、实验数据整理成报告，报告的形式包括文字报告、口头报告、海报等形式。这对我来说，是一种全新的学习体验，也为我未来进入国外大学学习打下了基础。

国际部的老师都很有见识，大多都是海外留学或者有海外背景的，看问题的视角独特，他们所强调的一些能力更多在于如时间管理能力，沟通技能等，这些看似和考试无关的东西让以前抓不到方法的我豁然开朗，逐步开始训练自我管理，对自己的要求和控制上来了，也敢于找老师提问了，学习成绩也就慢慢的提升了。

我最终以ATAR84.9分的成绩顺利拿到了澳洲八大包括澳洲国立大学的录取。位居班级第二名，拿到录取通知书的那一天，我心中百感交集，曾经那个为了考高中而差点抑郁的我，居然考上了世界排名前30的大学，说真的，拿到通知书的那一天，我没干别的，一直反复确认邮件的真实性。