本文来自于侨鑫教育学前教育总监刘咏欣

这是最近我们听的家长们说得最多的话语了。

“为了加强幼儿园所有成员之间的沟通和互动”

“为了推行图书阅读计划”

我相信建筑设计的本身在人与人的沟通和互动上是一个重要的媒介。

我在5月份第一次到汇景幼儿园观察工作时，第一个感觉是这所建筑物需要一个空间，是幼儿园里所有的成员，包括孩子、老师和家长们都可以使用的空间，大家可以这里集散和沟通。

培养阅读是汇景新城幼儿园的课程发展重点之一，我们也希望孩子们通过阅读，从小就像探究者般地思考，学会查阅资料的技巧和转化资料，建立成为主动学习者的态度。

但是在暑假前，我们落实计划部分时面临最大的挑战是学校里没有空间可以做图书馆。

由于疫情期间不跨班进食的情况，幼儿园的餐厅已经快两年没有使用了。于是就有了 “动” 餐厅，改做成图书馆的想法。

改造前

时间紧迫

从设计到图书馆动工完成，我们仅仅只有一个暑期的时间，虽然时间紧迫，但是考虑了多项因素后，我们还是决定了落实这计划。

“环境是第三位老师”，良好的环境可以与幼儿产生良性的互动，从而发挥积极的作用。

为了实现瑞吉欧的“互动”与“走进儿童心灵”，从图书馆的方案设计开始，我们就考虑在这个空间中是否有益于孩子们互动，和能否构建一个有利于孩子们学习知识的环境。

为此我们和设计师就空间规划和功能设计多次开会，我想和大家分享以下一些小细节。

“怎样才能增加孩子活动的空间” 

 把这两面墙打掉！

改造施工现场

“我希望孩子入园时有一个漂亮的晨检台

而且高度是既能照顾我们的医生又能兼顾孩子。”

设计效果图

设计师在原有的天花设计下，做出了我们想象中的晨检台-前台是接待台，后面是晨检台。

如果您仔细观察，我们为迁就低龄段的孩子，在右边做了分段，降低了高度。这是一件为汇景幼儿园量身订做的订制品，感谢施工团队的木工组一直赶工。

改造施工现场

7月28号, 边施工边改设计方案

大家现在进来幼儿园时会发现连接中庭的玻璃加上了两道双门的木推门。

当时选用玻璃我有两个考虑，一是希望加强透光，让孩子在使用阅读空间时可以接触外面的阳光，也可以和我们在中庭玩耍的孩子有动静之间的连结。

后来考虑到安全，为了让孩子们有 “这是一面墙”的空间概念，所以加上了木框门; 另外也从地面以上1.2米的高度，贴上了点状玻璃纸。

设计效果图

“订做家具需要60天工程，

我们改用现货吧。”

按设计图，胡蔚云副园长和邹璐老师花了数个晚上配齐了家具。和大家说个小秘密，“深受孩子喜爱的小动物椅子是邹璐老师选的”。

家具方案图

“真的如期完成了! ”

“不，其实提早了两天！”

我十分感谢这一次负责为幼儿施工的团队，当时按我们给出的工期和要求几乎找不到施工方，真诚感谢整个团队为了配了幼儿园的工期及对材料的要求在暑假期间加班加点。

关于空气检测

幼儿园于8月29日，委托中环国测(北京)环境监测中心对一楼所有的室内空间进行了空气质量检测，报告显示幼儿园的室内空气质量符合国家标准。

空气质检报告

图书馆的完成，孩子们也有了一个舒适的阅读空间，尽情在知识的海洋中畅游。

培养孩子们的阅读兴趣，除了幼儿园的努力，我们也希望家长们可以参与其中，一起“互动合作”。研究表明，家中经常进行亲子共读的儿童，在校阅读技能和知识表现都较佳。

2021年10月28日开始，阅读计划正式开启。我们也希望透过此共读计划，提升孩子的口语表达能力、促进孩子的认知发展、扩展孩子的知识范围和促进亲子关系。

小朋友在每周四会从图书馆自行选择一本中文书和一本英文书，连同阅读手册与图书袋一起带回家。

在接下来的星期二或之前，请将两本书与阅读手册和图书袋带回校归还给老师，老师会继续在周四给小朋友安排借新图书。

为了让计划有序地进行，请家长们务必在每周二前按时归还图书，以便图书管理员整理图书及老师登记安排下一次的借阅活动。

没有按时归还图书的小朋友，将会暂停借阅新的图书，直至归还为止。如果书本不慎出现丢失情况，学校将依据图书馆的规章制度收取相应的费用。

请家长提醒和协助小朋友妥善保管图书、阅读手册和图书袋。如有遗失，可联系老师重新购买。

在阅读图书后，请家长与小朋友进行阅读手册的登记工作。家长可以帮助小朋友填写，或者尝试让小朋友自行填写。

在学年末，老师们会为小朋友作阅读总记录，并颁发证书。我们希望小朋友能养成爱惜图书的习惯，保持图书的书面洁净和完整，请勿在图书上乱涂乱画。

亲子共读

亲子共读意思是指家长和孩子一起阅读，即分享阅读(shared reading)。

这种阅读方式与一般的成人阅读不尽相同。一般的成人阅读的文本只有文字，而且是独自进行的。但是亲子共读所阅读的书，通常是以图片为主，配以文字，由家长带领儿童一起进行。

对于孩子，一本绘本可以重复读一百次

亲子共读时不仅要教孩子如何阅读，引导孩子喜欢阅读，更要让孩子对阅读拥有热情，感受到创造之美。

在阅读的过程中，应该顺着孩子的思绪，发挥孩子的主动性、积极性，给孩子足够的创造空间。

在我们大人的眼中，一本绘本也许只读一次，但对于孩子，一本绘本可以重复读一百次，而每一次从绘本中都能得到不同的知识和体会。透过孩童的眼睛去再次阅读同一本绘本。

感谢家长义工的支持

汇景新城幼儿园的亲子共读计划策划多时，从修建图书馆到计划方案落实，从图书采购再到家长义工们的帮忙。

因为大量新书的到来，我们急需人手协助整理和进行做前期保护图书的工作。小朋友把书拿回家时，大家会发现书本的保护膜的包裹质量并不完全一致。

当我看到下面这些图书的不完美时，心里满是感动。感动我们的家长形成了一个学习小区，为幼儿园和孩子的发展作出贡献。

幼儿园从来不是一个完美的地方，而是一个让我们愈来愈好的地方。

阅读是享受生命、享受人类思想智慧的美妙的过程。图书的世界很大很美，与幼儿来说，阅读之美必须靠父母的引领才可彰显，让我们一起努力帮助我们的孩子学习在书本的海洋自由地翱翔。

从这个周末开始，请爸爸妈妈们抽出一点时间在家中一隅，在每个周末与孩子一起进行共读，共享阅读之美吧！

参考资料：

张鉴如、刘惠美（2011）：亲子共读研究文献回顾与展望，国立台湾示范大学教育心理与辅导学系教育心理学报，43，315-336