山水一程，三生有幸。各位同学的精心绘画，体现了大家对祖国大好河山的热爱之情。希望之后的地理课程，会依然让大家揣着一口袋的开心，满载而归！

这个作品选取动漫人物，为大家展示了青春期男女生性别特点，展示了青春期男女生应该如何相处。

每个班级的心理委员是班级心理健康的重要守护者。开学以来，每班进行了心理委员的

申请，班级选举以及任职宣誓。每班选出2名心理委员，心理委员每周汇总班级心理健康状况，每周五将本周学生的心理健康报表交给心理老师。心理委员负责积极关注本班学生心理状况，并提供必要的帮助。学生每周进行心情札记的记录，老师定期关注学生的心情状态，守护每个孩子的心灵健康。

青少年时期是一个非常特殊的阶段，注重心理健康教育是青少年身心发展的需要，而心理健康课程是预防学生心理健康问题与保障学生健康成长的重要途径。通过多样的心理课堂，促进学生们了解心理健康知识，学会如何调节情绪，处理人际关系，规划学业发展等等，从而使学生健康快乐的成长。

初中历史的第一节课是北京人。北京人并非中华民族的先祖，中国历史也不是从北京人开始，为什么学习北京人呢?只有将重证据意识作为教学目标才有意义。几十万年前的历史都是有充分证据证明的，古人类的化石是主要证据，还有古动物、古植物的化石以及地层的地质年代。课堂上学习、了解甲骨文，强调甲骨文既是文物又是文献，是当时人记载当时的活动。又如，在学习汉代历史时，介绍《史记》时告诉学生，《史记》记载了当时的历史，也有几百年前 、一千多年前历史的记述，有些只有得到考古印证才能确认无疑。这样逐渐展开对证据的认识，使学生形成重证据意识，并逐渐认识证据的复杂性。

历史想象力也需要训练。历史是曾经发生过的事，难以还原。理解历史需要进入历史情境，进入历史情境需要借助想象力。没有历史想象力，就不会产生学习历史的兴趣。因为只有进 入当时的历史情境才能理解当时的人和事，才能理解历史何以至此。

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。旧日的学习使我们进步，新时的知识令我们期待！希望在下学期的日子里，各位同学将和老师们，一起探索更加美好的个体与社会学科的奥秘！