ISArt课堂｜六大艺术科系工作室【轮转课】第一站：视觉传达艺术课-国际教育网

ISArt课堂｜六大艺术科系工作室【轮转课】第一站：视觉传达艺术课

2023-09-22发布于广东

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六大艺术科系工作室轮转课在荔湾爱莎国际视觉艺术高中课程中是重要的一课。这一轮转课程的开设是为学生提供一个多样性的学习体验，通过小班化轮转工作室的教学方法，让他们深入接触不同艺术领域的同时，满足艺术创作的实践需求。今天带领大家进入第一站的轮转艺术课：视觉传达，了解学生在这个领域中的学习与成长。

六大艺术科系工作室轮转艺术课：

学生们可以通过跨学科的Studio课程全面体验六大不同艺术科系的学习内容和难度，这种体验使他们对各个艺术专业的理解不仅局限于"传统观念"，也可以直接参与深度学习与实际操作，这不仅会产生有形的成果，更帮助他们找到适合自己、值得投入时间和精力学习的专业领域。这个经历有助于学生明确自己的兴趣和目标，不会再对专业选择产生迷茫，乃至未来职业规划都有帮助。

轮转艺术课堂第一站：视觉传达

“什么是视觉传达？”很多学生对视觉传达的概念是模糊的，亦或是把它仅仅作为艺术专业代词去理解。

*字体设计-网络图片（图片来源于网络，侵删）

课堂上，陆老师介绍到：“视觉传达设计，Visual Communication Design是利用符号、文字和图片等视觉元素，通过不同方式创作结合来传达想法和概念的设计方式。” 随着社会、科技进步不断变化，视觉传达的呈现方式从传统纸媒到社媒新媒体，在不断寻找新的可能。

*艺术家徐冰作品《地书》（图片来源于网络，侵删）

课堂中具有挑战性的课题

“大家平时喜欢喝什么品牌的可乐？为什么呀？” 陆老师以一个学生熟悉的问题切入引起学生的兴趣，引发同学们的积极讨论互动，充分调动课堂氛围，这样的课堂讨论有助于同学们打开思维之门，深度参与到课堂之中，加深对课堂内容的理解。

学生们在本次堂课中学习《How to create a personal branding》如何打造个人品牌课题。为了让同学们更好的理解，Ziyan老师在本堂课前的前置课中让同学们收集大量与自己相关的资料与图片，课堂上同学们积极展示自己收集到的资料，并与同学互相交流，这样的前置课培养了学生们的自主学习能力，也为他们在后续课程中更好地理解和应用个人品牌建设提供了基础。

ISA ART

前置课讨论现场

课堂中，同学们一边认真做文字笔记一边将思考和想法绘制在自己的sketchbook上，这不仅仅是为了记录，更是为了将抽象的概念可视化。在老师的指导下，最终绘成完整的思维导图，生动又有趣，通过这种发散性思维的训练，同学们不仅仅学会了如何打造个人品牌，还锻炼了自己的表达能力和思维多样性。

而后，老师将课程内容与同学们讲述的生活案例串联，解释品牌标识，最终回归主题“我该如何制作Personal Branding（个人品牌）”，让他们在沉浸式氛围里思考，明确创意与制作的方向。

理论与实践的强强联合

这门课程让学生们参与模拟真实项目，学习如何通过视觉语言的形式来正确传达有效信息、建立自我表达体系和抒发情感。

在这里，学生学习了多重艺术表达手法，还探索如何运用点线面、新媒体等平面到动态的多样化媒介辅助表达创意，实现创意表达的多元化。这样的课堂不仅有助于学生充分了解各种艺术媒介和技巧，还培养了他们的创造思维。

荔湾爱莎国际视觉艺术高中的艺术轮转课程为学生提供了一个丰富多彩的学习体验，强化了他们的艺术技能和知识的同时，还注重培养学生的艺术创意思维、批判性思维、跨学科融合思维，为他们在未来不同艺术领域取得卓越成就打下坚实的基础。

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荔湾爱莎学校

国际视觉艺术高中课程

爱莎文华国际课程学院艺术中心（后称‘爱莎文华艺术中心’）隶属于爱莎国际教育集团专为致力于走国际艺术升学路径的孩子设计。在爱莎文华艺术中心的优质资源支持下，爱莎荔湾在高中学段特别推出荔湾爱莎学校国际视觉艺术高中课程(G9-G12)，旨在培养具有全球化视野以及国际竞争力的艺术家、设计师。课程采用小班教学模式，全面提升学生的艺术创意能力、思辨能力、动手能力，进而无缝衔接英美艺术类的高等学府。