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在中黄外国语实验学校中学部，每一位学生都有一位专属导师，负责他们的学习和生活指导。导师不仅是学业上的引路人，更是生活中的知心朋友。他们了解每一位学生的优点和不足，帮助学生找到最适合自己的学习方法。

作为江盈徽同学八年级时候的导师，中黄外国语实验学校学术副校长柯英姿是这样描述她的：“江盈徽这孩子非常聪明，也很有个性，传统的老师可能会觉得这孩子很倔，不听讲，但是我特别看好她，因为她有着很强的思辨的能力，这是孩子在探索世界的过程中，一定会经历的过程。我很幸运能够看着她不断地变自信变成熟，孩子最后都是要掌舵自己的人生的，我相信我们已经把盈徽培养为具有君子品格以及全球胜任力的终身学习者、国际交流者和未来创造者。学校在帮助更多的同学发挥长处，找到自我的同时，也是在实现学校的使命。”

而在九年级的时候，随着学业压力增大，学习变紧凑，盈徽的学习状态也出现过比较多波动的时候，而她的导师王涛老师凭借着他多年毕业班以及中考的经验，不断帮助学生分析学情，调整状态，最终顺利实现突破。

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IB教育一直致力于培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。在这里，学生们不仅可以学习到丰富的知识，还能参与项目式学习，跨学科学习，社区设计项目等，在探究过程中培养团队合作精神和领导能力。

江盈徽同学在七八年级的时候参与了学校的学生会，提出了非常多有想法的议题，开展了许多项目以提升学生的福祉，她表示，这段经历极大地提升了她的自信心以及领导力。在IB学校的九年级，学生都需要完成一个社区设计项目，以更好地回馈社会。每个学生都可以选择自己感兴趣的话题，而江盈徽同学选择了，要为学校做一个宣传视频，因为她说，“我读过不同的学校，但是没有一个学校可以像中黄这样，不仅关注学生的学习，同时聆听学生的声音。因为中黄，我对IB教育产生了极大的兴趣。我想把我们学校宣传出去，让更多的学生受益。”

我们始终相信，教育的真正意义在于培养全面发展的具有君子品格和国际视野未来人才。学生的学业成绩、综合素质和创新能力其实不是分割的，它们是紧密相连，相互促进的。

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作为教育者，我们深知每个学生都有不同的个性特长和学习风格。在中黄外国语实验学校，我们一直坚持高效使用IB教学法，小班制差异化教学，以确保每位学生的需求能够被充分满足。

中黄外国语学校一直使用中西融合的双出口课程体系，定期对每个学生的学情进行详细的分析以及升学规划，从整个学校调动资源，为学生匹配最合适他们的个性化辅导的方案，保证每个学生升入最合适的高中。

从跟盈徽以及盈徽家长的沟通中，学校得知除了中考以外，学生也在考虑未来出国求学，针对这个情况，学校马上对盈徽的国际升学的各项技能进行了评估，通过三方会谈进行了充分的沟通，对于其升学的路径达成共识，以保证学生在两个不同的路径上保持充分实力。

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作为班主任，我一直坚信教育的核心不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面素质和独立思考能力。在过去的几年里，我看到盈徽在学术上不断突破自我，在探究式学习中不断发现新的兴趣点，在丰富的活动中展示多方面的才华。这一切都让我感到无比欣慰和自豪。

教育的最终目标是培养具有独立思考能力、强烈社会责任感和全球视野的全人。你已经在这条道路上迈出了坚实的步伐。我相信，在未来的学习和生活中，你会继续发扬这种精神，成为更好的自己，影响更多的人。

愿你在未来的道路上，继续保持对知识的渴望，对生活的热爱，对世界的好奇。无论你选择国内还是国际升学，我都坚信你会在新的舞台上绽放更加耀眼的光芒。