面对面“私聊”，只为了一件事

什么是三方会谈？

小会谈 · 新思维

三方会谈该怎么谈？

面谈开始，班主任、各学科老师首先会向家长反馈孩子在校学习情况，对孩子本学期的表现进行评价总结，既赞扬孩子的优点和进步，也明确了需要提升的方向和具体的措施，帮助孩子制定下一步的成长目标和计划。

另一方面，可视化材料的呈现也更有利于家长直观地了解孩子们的在校学习情况，各科老师针对孩子的作业、阶段性测试进行点评。

成绩进步了还是退步了？哪方面能力需要提升？家长可以从多个维度了解孩子在校学习情况，有利于思考今后努力的方向，家校该如何配合以有利于孩子更快更好的发展。

在面谈过程中，家长会提出自己的家庭教育疑虑、分享自己的理解，与老师们交流孩子在家表现，肯定孩子的长处、进步，思考其中的发展空间，共同探讨如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯，合力推动孩子的成长。

家长是聆听者和提问者，老师是面谈的辅助者。孩子则是这场会谈中不可或缺的主角。他们不仅是被讨论的对象，更是积极参与规划自己未来的行动者。

孩子在会谈中展现出了超乎预期的自我反思能力。他们在分享自己的进步与收获的同时，也坦诚地说出了学习成长遇到的挑战和困难，积极地与老师和家长共同探讨适合自己的成长路径。他们的声音被认真倾听，他们的意愿被充分尊重。

三方会谈

关注每一位学生

汇小小班制的特色让每位老师清楚地了解每个孩子的情况——每一位孩子都有专属的成长记录册。老师们会详细记录、追踪每个孩子的情况，包括孩子的作业、行为习惯等成长的过程，所以老师们都能“如数家珍”般给到家长以详细的反馈。

除了与大家日常认为的语、数、外主要学科老师沟通以外，汇小的三方会谈还有体育老师的加入，这一创新举措不仅体现了汇小对孩子全面发展的重视，也让家长们了解到孩子在体育活动中的表现、体能状况以及团队合作等方面的信息。

体育老师以其专业的视角，分享孩子们在体育课上的亮点与成长空间，帮助家长更全面地把握孩子的身心状态，共同为孩子的健康成长和全面发展出谋划策。

三方会谈

多元化升学规划

三方会谈开启的“私聊”模式，让“小班更小”，也让成长规划更加精准。“小升初怎么选择？”、“如何做好升学规划？”、“走国内中高考，还是出国留学？”孩子们就通过精心准备的PPT、简历，展示了他们对自身成长规划的思考与期望。随后，老师结合多年的教学经验，针对每个孩子的具体情况，规划了多元化的升学通道。

家长们在这一过程中也起到了至关重要的作用。他们通过与孩子和老师的深入交流，更加了解了孩子的内心世界和成长需求。在老师的专业指导下，家长学会了如何更好地支持孩子的成长规划，为孩子的未来发展奠定了更加坚实的基础。