04-11 08:34发布于广东
在上周的推文中,我们聚焦了新亚高级中学的学生如何在学生会等平台中锻炼组织策划能力、表达协商能力以及“为学生发声”的领导担当。Leadership,从来不只是头衔和权力,而是为群体创造影响力的能力。
而在本周的主题服务(Service)中,我们看到的是学生领导力在更广阔社会背景中的延伸—走出课堂、走向社区,用实际行动回应现实问题,用服务精神塑造更大的责任意识。
深度实践:从校内服务到社区行动
Part.01
校园社区
Campus Community Service
学生会(STUCO)在塑造校园社区方面发挥了关键作用。他们不仅负责活动策划,更积极为学生群体发声,确保学生的意见在学校讨论和决策中得到重视。他们致力于解决学生关切的问题,优化学校政策,并推动校园包容性发展,为校园生活带来了积极影响。
例如学校举办的Fun Day:爱心汇聚的亲子慈善日,由家委会发起,师生与家长共同参与的年度盛事 Fun Day,美食、游戏、艺术与音乐交织成一场充满欢笑与意义的社区嘉年华。更重要的是,所有义卖所得(扣除成本)将捐赠给慈善组织“中国色彩”,支持中国少数民族女童的教育梦想。今年我们筹得的善款预计接近20,000元,传递的不仅是物质援助,更是温暖人心的希望。
中华文化周的义卖活动, 义卖在短短的90分钟内筹得超过5000元善款,将全数捐赠给学校赞助的国内慈善机构。
在校园福祉与反欺凌方面, 我们始终坚信,教育的真正使命不仅是知识的传授,更是心灵的塑造。学校关注每位学生安全感与归属感, 在反欺凌周的集会同学们通过演讲、短剧、歌曲、视频、互动访谈等形式表达对欺凌现象的态度,探讨了校园中常见的欺凌类型—语言羞辱、冷漠忽视、肢体暴力、网络霸凌等,以及其造成的心理创伤与社交困扰。学生们参与了多样化的趣味活动如“Duck Duck Goose”与“Get the Balloon”,在轻松氛围中反思“微行为”对他人的影响。这些活动帮助学生意识到,预防欺凌不只是制定规则,更是从每一次善意、每一个态度中做起。服务意味着“看见”,意味着“陪伴”,也意味着“改变”。我们希望每一位学生都能成为温暖、坚定、有行动力的同伴,不做旁观者,不当施害者,勇敢为他人发声。反欺凌,是一次全校社区的共同行动,更是新亚学生社会责任与领导力成长的生动写照。
Part.02
延伸课堂:在远方播种善意
Creative Activities and Teamwork: From Idea to Implementation
在校外,学生也积极投身于长期的公益项目与CAS之旅。在连南之行中,他们在农田中锄草修枝、参与社区厨房,与村民共度晚餐—在自然劳作与人际协作中理解劳动的意义与共同体的温度;在清远,他们协助修缮基础设施、清理环境,为老人院手工制作家具,用工具丈量服务的分量,也丈量自我成长的维度。学生们还发起了个人主导的影响力项目,如为孤儿院筹集善款、与省残联合作为智力障碍儿童家庭提供支持。这些项目让服务从“做事”上升为“改变”。
广州市新亚高级中学(Guangzhou Xinya Senior High School)让教育的真正价值在于让学生成为“能为他人创造价值”的人。通过服务实践,我们不仅培养学生的责任意识,更赋予他们用行动回应世界的能力。在服务中,学生学会倾听、学会共情,也学会领导。他们在反思中建立价值判断,在沟通中练习影响力,在失败中构建自信,在行动中完成成长。
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