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繁体2025-12-05 08:51发布于广东
2025年11月，国务院新闻办公室发布《碳达峰碳中和的中国行动》白皮书，勾勒出中国的绿色转型路径。在此背景下，学校将“2030年前碳达峰、2060年前碳中和”的宏伟目标，转化为贴近学生的探究项目，旨在培养兼具生态意识与实践能力的未来公民。
China's 2025 carbon neutrality white paper charts its green path. Our school transforms these national goals into student projects, cultivating eco-aware and capable future citizens.
在同文教育研究院的支持下，将理综组申请的《基于PBL的初中科学跨学科实践教学设计与研究-以“碳中和”主题为例》列为校重点课题，并在7、8年级的科学课中开启以碳中和为主题的项目式探究学习。
Supported by Tongman Education Research Institute, the PBL project "Carbon Neutrality in Junior Science" was launched as a key school initiative for grades 7-8.
我校物理、化学、生物、地理四个学科的教师打破学科壁垒，以“碳中和”为主题开展协同教学实践，共同开发了系列项目式校本课程资源，探索面向未来的素养导向教学新路径。
Our science teachers across disciplines collaborated to develop a project-based carbon neutrality curriculum, pioneering competency-focused education.
从同学们的“碳”索日记内容中可以看出课程设计兼顾理论与实操，上学期聚焦气候变化、碳循环等科学基础，下学期则全面进入“低碳校园”的设计与建造实践。
Students' "Carbon Quest" diaries reflect a curriculum that progresses from climate theory to hands-on campus design projects.
为深化学生对“碳中和”的理解，学校特别设计了““碳”寻绿色 低碳兴农”主题外出探究课。课程突破课堂边界，通过参与种植、记录碳足迹、访谈农户，将课堂知识融入真实场景，在劳动中理解绿色发展的现实意义，践行知行合一。
The "Green Quest, Low-Carbon Farming" field course deepens carbon neutrality understanding through real-world activities like planting, tracking footprints, and interviewing farmers.
当智慧与创意相遇，同学们用笔尖勾勒低碳未来。在小组研讨中，一幅幅校园低碳设计图跃然纸上，从能源布局到绿化景观，细节之处尽显巧思。最终当模型与图纸同台展示，见证着从构想到实践的青春智慧。
Students design a low-carbon future. Group-created campus plans feature energy layouts and green spaces. Models and blueprints together turn vision into reality.
在班级共创的深化阶段，各小组的低碳校园设计方案被系统整合。同学们通过反复研讨、优化细节，逐步完善整体规划。在此过程中，直至作品展示清晰呈现了从分散构思到统一蓝图的研究轨迹与集体智慧。
Class-wide collaboration integrated student designs for a low-carbon campus. Through discussion and refinement, the plan evolved, with interim works showcasing the journey from ideas to a unified vision.
低碳校模制作中
校模亮相
校模成果，分享悟长
项目式学“碳”打破传统课堂局限，将“碳中和”转化为一场生动的实践探索。这不仅是知识的学习，更是能力的锻造——在协作中学会担当，在创造中掌握未来。绿色理念在此扎根，责任意识在此生长。我们见证少年以智慧描绘蓝图，用双手搭建未来。这场沉浸式的成长，正为迈向“双碳”时代储备坚实力量，与年轻一代共赴一场绿色的远征。
Project-based carbon learning transforms theory into action. Through collaboration and creation, students design solutions and build responsibility. This journey equips them to lead toward a dual-carbon future.
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