从“偏科少年”到上岸港中文 | 杨杭：我在华美 活成“爽文男主”

半年前，在港大夏校的宿舍里，我发了一条朋友圈：“我会考上港中文的，一定会的”。发完后，又秒设“私密”。

那时的我，尚不确定自己是否配得上这样的目标——那不是宣言，而是一封写给未来的挑战书。

直到今年的1月21日，香港中文大学的预录取通知翩然而至，我才郑重地将那条动态设为“公开”，完成了与“更好的自己”的碰面。

这不仅是一次兑现承诺的“圆梦时刻”，更是一个曾被贴上“偏科”标签的少年，在华美完成赛道突围的真实见证。

故事的开头，不像优等生的叙事。

初中时的我，是老师眼中典型的“偏科生”。热爱文科，但在理科面前却屡屡碰壁。最夸张的一次，竟然有九位老师在同一天要求我留堂。

坐在老师办公室，被轮番叮嘱的挫败感，让我开始怀疑：难道人生只能在不擅长的领域里死磕？是自己真的“笨”，还是应该换一条更适合自己的路？

然而，当我第一次向父母提出“换个赛道”的想法时，却未获理解，最终不了了之。

中考过后，我满怀期待踏入华美校园。最初就读于普通高中部，但心底始终有声音在回响：世界那么大，我想去看看。

所幸，华美是极具“弹性”的双轨制沃土——不仅有扎实的普高路径，还有成熟的国际化教育体系。在高一下学期多次咨询了升学指导老师和招生老师，并和父母反复探讨后，我做了一个关键的决定：转轨，进入OSSD课程体系。

第一次为自己的人生掌舵，我告诉妈妈：“这是我自己选的路，我会对自己负责！”

进入华美中加国际高中（CIS班）后，我仿佛呼吸到了不一样的空气。

OSSD最让我受益的一点是“过程性评价优于唯一结果导向”的理念——70%的平时表现+30%的期末考核，意味着我每一次的论文、每一次的课堂讨论，都是成长的基石。

在这里，我还遇到了点亮我内心火种的人：

作为戏剧社社长，我曾因种种心结而迷茫。他却对我说：“Eddie，你是个极有责任感的孩子。你的目标与行动高度一致，终将成大事。”

Dillon和我们像朋友一样相处，这种“无包袱”的沟通，让我第一次发现学术研究也可以鲜活有趣。

更多这样的碎片拼接在一起，让我从一个“被动留堂的学生”，蜕变成了一个主动探索世界的“学习者”。

15岁那年，我在广西侗族地区支教。亲眼目睹教育资源的严重不均，心中萌生了一个朴素却坚定的愿望：我想改变中国农村的教育环境。

但彼时的我，还没有足够的能力去守护这颗梦想的种子。

所幸，在华美国际高中的三年，这颗关于“中国社会研究”的初心重新抽枝展叶。我再次立下志向：要用学术的力量，回应这片土地的真实需求。

这份情怀，也成为我坚定选择社会学与“中国研究”专业的核心动力。

新赛道带来新机遇，也伴随着前所未有的压力。雅思我考了三次，分数始终卡在同一档，直到申请季结束一个月后才终于突破。

但即便学业繁重，我从未将自己封闭在课本之中。我深知：真正的成长，发生在与真实世界的每一次对话中。

在TEDx现场：我担任志愿者，以旁观者的视角，深深钦佩于讲者们将个人经历转化为公共价值的勇气。

在香港的牛津大学模拟联合国大会上：我模拟印度代表为女性权益发声。会后，一位耶鲁大学的主席对我说：“我想要改变世界，为什么你不可以？”——这句话，点燃了我一整个申请季。

于我而言，这些经历绝非仅为文书增色或背景镀金，而是对社会命题的亲身介入与实践——是我们与真实世界握手的方式。

没有什么事能比兑现自己的承诺更酷！

“想要？→得到！”这听起来像爽文，但背后的逻辑却是和OSSD的理念如出一辙：当你为一个目标倾注了70%的努力，最后那30%的结果，不过是水到渠成。

我没有为了迎合趋势而选择热门商科，我文书里的每一行字都浸透着真实的热爱。在华美智慧大楼4楼的线上面试中，我与来自比利时的港中文教授侃侃而谈。教授眼中闪烁的赞许似乎在告诉我：这不仅仅是一场面试，更是一场关于理想的共振。

1月21日，在我收到了港中文预录取Offer的那一刻，我点开那条尘封半年的朋友圈，郑重地将它设为“公开”，然后写下“兑现承诺”！

回望在华美的三年，这里的“弹性”双轨制，为我提供了一片自由探索的沃土，让我得以完成一场关于“自我找寻”的美妙实验。

从华美出发，我带走的不仅是一张通往世界名校的入场券，更是那份笃定的信念：“我想要，并且我配得上。”那个曾在标准答案里找不到光的少年，如今正带着被点亮的能力与勇气，潜入更真实的土地，书写属于自己的下一章。

而你，同样也可以。