Day 3

“孩子很喜欢学校，我去学校接他放学时，他就立马滔滔不绝地说今天在学校里的事情。”

“他非常享受自己的校园时间。”

“孩子在学校很开心，放学回到家就说:我们再去学校吧。”

2023 幼小营 家长反馈

● 能让孩子盼望着一定要早点去上学，汇小到底是怎么做到的？

● 能让孩子静若处子，动若脱兔，老师们到底有何妙计？

● 在“生态化教育”理念的指导下，汇小如何让“每一个孩子都成为最好的自己。”

每天孩子们背着书包踏进教室，首先迎来的不是传统的早读课或其他学科课程，而是晨会与礼仪课，而且每天都有特定的学习主题。

每个主题之下，老师会设计各种丰富的游戏，让孩子在游戏中认识、学习主题的含义，并在日常学习生活中落实。

老师利用寻宝游戏，让孩子懂得“发现”的重要性，善于发现新学校的美——发现老师同学的善，发现新学校的学习节奏，发现新环境的各种有趣之事。

老师利用铃声游戏，带孩子了解不同时间段铃声的不同含义，学习“什么时间做什么事”的意义，明白时间管理的意义。

老师会利用情境演绎，带领孩子快速了解上课、用餐、进出教室等各个环节的礼仪，明白“有礼才有修养，有礼才能受尊重”的道理。

每个主题学完，是不是晨会与礼仪课就结束了呢？当然不是！每日主题学习过后，接下来会进行各学科融合课程，这些课程不光学知识，更在落实知识学习的同时，融合、巩固、深化当日的学习主题，最终学以致用，形成习惯。

在汇小幼小衔接营中，我们将传统的拼音、汉字学习、趣味教学相结合，让孩子们可以感受到学习的乐趣；将规则意识与经典故事、英语口语相结合，让孩子们同时学习到知识和规则；将艺术教育与体育活动、社会实践相结合，让孩子们得到全面、协调的发展。

不学拼音、笔画、写字，而是进行汉字起源和绘本阅读学习，在两类有趣的课程中，开启孩子对汉字、阅读的感知与热爱，为他们打开语文世界的大门，从而让孩子喜欢上语文课，喜欢上中国语言文字。

课堂上，老师不会立即训练孩子的计算能力，而是带着孩子玩转数学游戏——找相同、说方位、比大小……在一轮轮的数学游戏中，开启孩子的数学观察，数学思考，建立数学感知能力，从而让孩子发现数学的魅力，爱上学数学。

不是照本宣科教单词说句子，反而设计丰富有趣的英语游戏和英语场景，让孩子在外教老师地道的语言浸润中变得敢说、会说、能说，并建立对英语学科的自信与兴趣。

再如音乐、陶艺、美术、武舞课，每门课的设计不重在掌握多少知识，而是重在开启孩子对艺术的审美与表达，开发艺术想象与创造。

汇小的多元化融合课程，重在开启孩子学习起点的引领与铺垫，让孩子了解学科，爱上学科课程。

孩子熟悉了这门课，也喜欢上这门课。每天的整理与反思课上会听到孩子争先恐后兴奋地分享。

在汇小的幼小衔接营，常被家长津津乐道的，除了特色的课程外，还有与众不同的家族用餐制以及丰富多元的大课间活动。

在  汇 小

（笔者悄悄揭秘，当新生家长变成“老”家长后，会发现汇小的日常还有更多与众不同，如多元化的选修课，特色的种植园，每月的外出活动等都是家长盛赞不绝的。）