时常有人疑惑，为何中黄的孩子们总是朝气蓬勃，自信满满，内驱力如泉水般源源不断？其实，每一个孩子都是学习的主人，只要给他们恰当的引导，点燃孩子们内心的火，每个孩子都可以光彩熠熠。

借着结题展，我们一起窥探下，在中黄独特的教学理念、先进的教学方法和深厚的教学积淀之下。孩子们如何在快乐当中开展探究式学习？

当众人仍在感慨AI所引发的冲击与压力时，中黄的孩子们却已步入与AI和谐共生的新阶段。

孩子们大胆地尝试运用各类AI工具，使其助力学业探究与社会实践，展现出超凡的适应力与创新能力。

三年级的小小探索家们，已经能够熟练运用AI生成式人工智能技术。结合AI数据分析，将自然资源的奥秘转化为清晰直观的数据分析可视化量表，从而轻松实现信息化处理。这不仅锻炼了孩子们的数据处理能力，更激发了他们对自然世界的好奇心和探索欲望。通过AI快速生成视频的技术，在结题展上也一度令成年人感到惊讶。

四年级的声光电小专家们，则在虚拟实验室环境中大展身手。他们利用先进的虚拟实验技术，在AI虚拟实验室中做串并联电路的虚拟实验，完美避开真实实验中的安全风险。在这个充满创意与想象的虚拟世界里，孩子们自由探索、大胆尝试，不断加深对声光电原理的理解。

五年级的艺术小天才们，更是将信息技术与艺术创作完美融合。运用各种图像处理软件，结合自己的想法和创意，创作出一幅幅令人惊叹的艺术画作，这些作品不仅展现了孩子们的艺术天赋，也体现了他们对信息技术的熟练掌握。

在这个新时代，10后门是AI社会原住民。日常学习又怎能与人工智能脱节？

通过结题展，各年级的同学们在AI技术的支持下，正不断拓展自己的学习边界，提升专业素养，培养创造力和解决问题的能力，成为新时代的佼佼者。

当然，教育还要关注很多AI所不能替代的学习力，以帮助人类在未来更好的“武装”自己。

对学生来说，学会掌握好的学习方法是提升学习信心以及自我迭代的重要途经。在中黄，孩子们会通过沟通、社交、思考、研究和自我管理五大学习技能的学习，成长为能够自我调节的学习者。因为对学生的教育来说，学会如何学习至关重要。

在中黄，去图书馆查找资料已经是学生们学习的常态。他们通过查阅资料，寻找解决问题的方法，与伙伴交流，与图书馆老师探讨，沟通技能、研究技能都在不断地提升。

外出实地考察、调查问卷、采访家人、拜访社区，这些学习技能的培养，有助于支持学生们的主题意识，鼓励他们将学习视为一个动态和积极的过程。五年级学生在“艺术”主题中化身为设计师，通过艺术作品传递他们对生活和社会的理解。通过在香云纱非遗文化馆的体验，发现发现艺术创新对传统文化的传承有重要的意义。通过这样的学习，他们知道如何提出好的问题，设定有效的目标，并决心实现自己的愿望。

学习，既要着眼于未来的星辰大海，也要兼顾眼前的泥土芬芳。把语数英等学科课程与探究相结合，让知识点不再枯燥乏味，而是趣味无穷。

一年级学生在探究学习“传统文化”时，不仅结合语文学科探究了自己姓氏的起源，还在数学课上了解了我国货币的发展史，在体育课上认识游戏中的传统文化，如醒狮、滚铁环、蹴鞠等。二年级学生在“服饰”结题展上更是上演了一场精彩的亲子古代文化服饰秀。

三、四年级的孩子们在“自然资源”与“声光电”两大主题探究中展现出了令人惊叹的科学素养。孩子们的结题汇报不仅充满了科技感，更洋溢着创新精神。

通过精心策划的30多个科学小实验，孩子们生动展示了主题探究的丰硕成果。这些实验设计巧妙、操作精准，不仅体现了孩子们对科学知识的深入理解和扎实掌握，更展现了他们在科技运用方面的卓越才华和无限潜力。

在阐释学习成果时，孩子们不仅流畅地使用中英文双语表述，更在展示过程中展现出自信满满的风采。从探究过程的细节到成果的总结分享，每一个环节都显得从容不迫，充分彰显了学生们的自信与实力。他们的自信并非空穴来风，而是源于对知识和语言表达能力的熟练掌握。这种自信不仅感染了在场的每一位来宾，更激励了他们在未来的学习道路上勇往直前，追求卓越。

作为IB双语学校，中黄的外教们深度参与课堂教学，他们不仅主导英语课的教授，更在主题探究、体育、美术、戏剧、数学等众多学科中发挥着关键作用。这不仅为课堂注入了新的活力，让孩子享受着浸泡式的英语学习环境，也让思辨与创新成为课堂的常态，引领着学生们在知识的海洋中探索前行。

结题展上，一年级孩子们与外教们一起进行了舞狮表演，共享中国传统文化的盛宴。