08-28 08:31
Day 2
每年的这个时候，都有一批天真灿烂的小萌新走进汇小校园。“准”一年级的他们背着行囊、怀着忐忑与期许，为汇小注入了蓬勃的朝气与活力！
“准”小学生养成记进行到Day 2，家长们都好奇孩子一天在校学了什么，学得怎样。
那就跟随小编的视角徜徉汇小的特色课堂吧。
课堂里的关键词
专注、愉悦、昂扬
走进过汇小课堂的家长朋友都有这样一种感觉：汇小的课堂太与众不同了。
有哪些不同？
你瞧，课堂里，孩子们正聚精会神地听老师讲课，那一只只跃跃欲试举起的小手，那一双双炯炯有神的眼睛，无不透露着他们对课堂、对知识的渴望与热忱。
这里的课堂有师生探究的互动融合，有游戏体验的巩固提升，有创新发散的高效输出，有大胆猜想的思维碰撞……
在这里，我们将传统的拼音、汉字学习、趣味教学相结合，让孩子们可以感受到学习的乐趣；将规则意识与经典故事、英语口语相结合，让孩子们同时学习到知识和规则；将艺术教育与体育活动、社会实践相结合，让孩子们得到全面、协调的发展。
·大语文
不学拼音、笔画、写字，而是进行汉字起源探究和绘本阅读学习，在两类有趣的课程中，开启孩子对汉字、阅读的感知与热爱，为他们打开语文世界的大门，不断激发孩子敢猜、善观察、主动思考的能力。
· 数学游戏
课堂上，老师不会立即训练孩子的计算能力，而是带着孩子玩转数学游戏——找相同、说方位、比大小……在一轮轮的数学游戏中，开启孩子的数学观察，数学思考，建立数学感知能力，从而让孩子发现数学的魅力，爱上学数学。
· 英语情景
不是照本宣科教单词说句子，反而设计丰富有趣的英语游戏和英语场景，让孩子在外教老师地道的语言浸润中变得敢说、会说、能说，并建立对英语学科的自信与兴趣。
再如音乐、陶艺、美术、武舞课，每门课的设计不重在掌握多少知识，而是重在开启孩子对艺术的审美与表达，开发艺术想象与创造，激发孩子运动潜能。
除了开齐开足国家规定的必修课程之外，PBL跨学科探究课堂、选修课程（非洲鼓、合唱、足球、跳绳、陶艺、非遗、英语口语交际、语文写作、数学思维训练等），都收获孩子们浓浓的喜爱。
老师们精心设计每一堂课，将爱融于课堂，不仅如此，在轻松愉悦的课堂氛围里，小班化教学模式也变成了孩子们的欢乐场。他们完全沉浸在高效互动的课堂里，在探索中发现，在实践中求真，寓教于乐，寓学于成长。
学习知识，更培养
谦谦君子 窈窕淑女
在养成记中每天早上会有晨会与礼仪课，下午有整理与反思课，在这些课上，老师会着重将汇小课堂内外的礼仪教给孩子。
汇小为什么愿意在课上花时间教孩子礼仪？
幼小衔接时期，正是孩子们学习习惯与生活习惯养成的黄金期。
“不学礼，无以立”，良好的礼仪教育有助于培养孩子养成良好的行为习惯和道德品质。学校的礼仪教育能够促使孩子将礼仪文化内化于心，外化为行，最后转化为孩子的素质、气质和品质。
于是，短短两天我们看到课上，孩子回答问题时，已经学会先鞠躬，接着说：“大家好，我猜/我认为……”
进门时，孩子会向课室内坐着的老师询问一声：“May I please come in？”
用餐时，孩子会遵循“长者先右者后”的礼仪，先往老师碗里夹菜，再到自己夹。
习惯养成，在潜移默化中，看着孩子身上渐渐散发出来的君子淑女风，谁看了不爱呢？
孩子每天放学回家，智慧的父母，除了关注孩子在校的学习状态外，建议父母们在家也可以落实汇小的教育理念：
1
凡是能交给孩子自主选择的，多问问孩子的意见想法，这样可以培养他的责任感；
2
凡是能交给孩子自主思考解决的事情，都让孩子来，我们要相信只要给孩子发挥的舞台，他一定会有解决办法。（当然解决问题的办法是好是坏，无大影响情况下，可以事后总结）
3
凡是能让孩子自己动手做的事，都交给孩子自己做，这样可以让孩子多长本事。
“在科学的过渡下，幼小衔接不是翻山越岭，也不是走入天壤之别的新世界，而是童年生活的自然延伸。”
——我们需要做的是相信未来的小领袖们：帮助他们做好身心、环境、学习方面的多重准备，用长远的眼光和温暖的陪伴，共同谱写成长序曲。
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