08-30 09:50发布于广东
幼儿园与小学，虽然只有一年之隔，但其中的差异却不容忽视。学习环境、课程内容、社交方式乃至作息时间都将发生显著变化。对于孩子们来说，这无疑是一个全新的挑战。
因此，一个科学、系统的幼小衔接过程显得尤为重要，它能够帮助孩子们提前适应这些变化，减少不必要的恐慌和焦虑，让他们以更加自信、从容的姿态迎接小学生活的到来。
来到幼小养成记第四天，肉眼可见这群孩子的变化——
“准”小学生养成记Day 4
在汇小，学习是一件快乐的事情，每一份成长都看得见。
老师们每天都收到家长各种惊喜反馈，言语间尽是表达对孩子进步的欣慰，以及对学校、老师的感激，一起来看看她们的亲身感受吧！
部分家长反馈
相比于家长的喜悦与激动，老师则显得波澜不惊，因为这是预料中的事，他们早已习以为常。
为什么老师会有这样的底气和自信能让孩子顺利过渡到小学呢？
自信来源于充分的准备
古语云：“工欲善其事，必先利其器”，暑假期间活动方案就经过多次修改，内容细化到每个环节的流程及相应分工准备，附带对活动设计理念的详细说明。
为期五天的幼小养成记，涵盖了生活习惯、行为习惯、学习习惯、心理准备四大板块，每一版块的课程设计背后都是老师们数月的筹划、准备、协调、打磨，无数次的教研。
无需多问这19页方案是熬了多少日夜撰写，无需了解它经过了多少遍的来回修改、确认，因为这就是汇小人的做事风格——要么不做，要做就对孩子100%负责。
自信来源于专业和负责
汇小的家长反馈不止一次听到家长评价说汇小的老师专业负责，不管什么课，都能让孩子喜欢上。
家长为什么会有如此高的评价？是汇小的老师很完美吗？
不，汇小没有完美的老师，只有专业的老师，更有专业之外还特别热爱学习的老师。
汇小各学科老师不仅在专业领域积淀了多年丰富的经验，更在教学经验之外不断追求自我成长，汇小积极与集团内部幼儿园交流教育实践中的经验，进行教学方式与教学思维的碰撞，在互动中及时反思，获取课堂教学衔接的经验，共同探索幼小衔接的有效途径。
此外，每天活动结束后，全体老师会集中进行当天总结分享，针对某个领域的不足，集思广益，不断优化调整。
自信来源于无限的偏爱
在汇小的老师眼里，每个孩子都是独一无二的。当孩子感受到“被看见”“被尊重”，她会更加勇敢去尝试，不怕犯错，而我们最最希望看到的品质，比如自信心、领导力就会不知不觉地滋生出来......
绘本阅读课上，当发现孩子识字量大，能当小老师带读绘本时，老师会将舞台交给他，让他领读互动；
英语情景课上，当发现有孩子不自信开口说英语时，老师会停下课堂，鼓励大家把掌声送给他，让他充满力量大胆尝试；
美术创意课上，当孩子把绘画材料弄撒了一地时，老师会耐心提醒他自己收拾好；
听到老师谈论最多的话题是孩子，哪怕下班了，老师依然乐此不疲地向家长反馈孩子的在校情况。
幼小养成记明天就要结束了，孩子身上的进步在悄然发生，当孩子回到家时，建议家长：
1
多给孩子一个拥抱，让他感受到来自家庭的爱与支持；
2
多给孩子一份鼓励和肯定，用积极正面的语言描述孩子身上的进步，让正面的语言春风化雨，滋润孩子的内心；
3
多给孩子一份微笑与祝福，多看孩子身上的优点，在微笑中接纳孩子的一切，孩子会像向日葵，越来越蓬勃向上生长。
在汇小，老师们有一个心愿，虽然不能代替孩子跨越山河湖海，但只要孩子有需要，他一转身，能发现老师一直在他身后。汇小的老师是这样想的，也一直是这样做的。
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