马云带头发起的云谷学校到底是怎样的一所学校?

从东走到西

2019-6-14

关注

自从两三年前马云带头发起云谷学校以来,社会各界广泛关注。特别是学生家长寄予厚望,希望能给自己的孩子带来不一样的教育。

从云谷学校的官网上看,云谷提出了“创新型”、“面向未来的教育”等令人心驰神往的口号。

在众人的热切期盼中,2017年9月,云谷学校录取了第一批一年级新生。过了一学期,就有问题浮出水面:很多家长抱怨,一年级学生的拼音、书写等方面掌握得不扎实,并落后于同属西湖区的其他学校。

但传说中的云谷学校到底是怎样的一所学校呢? 

地理位置及班级设置情况:

“云谷学校”成立于2017年2月,位于杭州西湖区云谷板块(云谷版块位于三墩镇双桥村,位于西湖区、余杭区交界处),建设用地面积220亩。覆盖幼儿园(24人/班)、小学(20人/班)、初中(24/班)、高中(18人/班),最终预计满员3000人左右,目前学校共有200多名学生。

 云谷学校诞生于数字时代,将以互联网为基础,通过大数据、云计算和物联网技术等手段,构建一个开放、分享、绿色的智慧化校园。因此,“云谷”基于数据,世界在“云”上,扎根在“谷”中。计划总投资10亿元以上,建设用地面积220亩。

使命:

云谷学校由阿里巴巴合伙人出资创建,为15年制“非营利性”国际化学校,其使命是致力于让每一位孩子成为最好的自己。

愿景:

办一所创新型的优质学校,探索面向未来的教育。 通过科技的力量,让优质教育惠及更多的孩子,让东方智慧和世界文明相融合。

办学理念:

以人为本、个性发展、多元开放、科技导向、教学创新

课程设置:

课程将以国家课程为基础,自主研发并结合创新的教学理念和方法,为学生提供幼儿园到高中“15年制的课程学习体验”。课程设置将分布在“双语言”“人文与社会”“数学、科学与技术”“体育与生活”“艺术”五大领域,并将课程与知识能力、社会生活、学生潜能融合,分基础性课程、拓展性课程、潜能性课程。

在云谷的个性化教育中,多元化的课程是重要组成部分。在基础课程之外,传统文化、图书馆资讯、PBL(Project Based Learning)、DT(Design Thinking)等新型课程都是学生们的必修课。云谷将课程与知识能力、社会生活、自身潜能相融合,使得学生获得个性化发展,拥有面向未来的终身学习力。

学校将依托阿里巴巴集团强大的技术支持,利用大数据和人工智能技术,将信息技术、科学、编程、劳技、STEM理念等有机融入其中到教学中,将探索教育领域的创新模式。

学校实行走班制、学院制和导师制:

导师制:每一组学生都有一位专属的导师,导师从智力、情绪、态度、兴趣等多方面给予学生支持和引导。


学院制:为学生提供一个混龄的、自由的、跨学科的环境,让学生摆脱客观环境的限制,冲破思维的阻碍,走向更加开阔的交往空间


走班制:它保留了“班”的形式,但不固定,让学生能够根据自身的实际情况选择性学习

学校举办的活动:

Yungu makers| 鲁班创客节

举办科学市集,展示多种有趣好玩的科学实验和科学游戏,孩子花费筹码币就可以玩。

项目包括童年泡泡、火山泡泡、水火箭、瓦楞家具等。通过项目管理,制作甘特图,让学生体会到每个环节环环相扣,互相配合才能造就团队成功。

云耕学堂

邀请一个学生的父亲来学校做一次南极旅行归来的分享讲座。

云耕学堂即云谷的“父母学堂”,云谷希望它能成为一个小小的孵化器

这是一个家长互相的学习空间,也是一个交流分享的社区。父母们将在这里学习儿童成长规律,寻求科学的育儿方法;一起探索先进教育理念,走向自我修炼之路。“云耕学堂”的家长也将深度参与到孩子的教育中,一起打破并超越传统学校时空和学科的限制、师生和家校关系的边界,帮助孩子们走出校园、走近自然、走进社会。

云谷第一届文化周(艺术课程延伸活动)

活动内容:画梅、齐唱《数九歌》、制作流苏、拓印、装裱


音乐巡演

文化集市——海德公园

“海德公园”是云谷学校里属于孩子们自己的自由小天地,也是他们的运动场。学生在此动手制作大型作品,用生动的语言讲述文化的传承,介绍所热爱的文化元素,表达最与众不同的自己。

学校的需求和需要重视的地方:

人才需求:

从学校的官网上看,云谷目前主要需要的是一些富有国际教学经验的双语教师。反映了学校的人才需求,主要需要的是小学和初中的语文和数学老师,不仅是需要熟练的双语沟通能力,而且还需要有设计并组织项目制学习(PBL)、跨学科融合等项目的能力,担任学生导师,辅导学生学会成长规划。对教师的专业素养和综合素质要求都比较高。

另外,由于学校刚刚起步,而阿里集团之前未有办学经验(湖畔大学不算),学校需要极有教学和管理经验,出身于声名远播的“牛校”的校长作为背书。借鉴上海万科双语的成功案例,它的校长陈舒女士拥有26年教龄和20年双语教育研究经验,曾在上海美国学校和上海市、平和双语学校长期任职,兼任闵行区民办中小学协会会长。实力雄厚,背景强大,再加上一批高学历、具有国际教学证书和丰富教学经历的老师。因此,学校的第一批招生就异常火爆,录取比高达16:1。

教育资源的对接:


云谷学校作为马云和阿里巴巴创建的学校,资金、互联网等科学技术方面都有保障。另外,在招生方面,凭借阿里的知名度和学校大范围的宣传、报导等,云谷学校第一届招生工作非常成功,学校举办的家长会更是吸引了超过500位家长前来参加,再加上作为K-12的学校,15年一贯制教育使得学校的招生问题不大。作为一所国际化的学校,云谷学校最需要的是引进国外优质的教育资源,结合中国国情,设计出适合中国学生的一系列课程。做到与国际接轨,达成它的培养目标——培养具有仁爱精神、独立意志、社会担当、终身学习力和幸福感的地球公民。因此,云谷学校需要和知名英美的高校等达成合作,结成姐妹学校,一方面引进国外先进的教育资源,如课程和师资等。尤其是一些STEM课程、PBL和跨学科类的课程以及擅长这几类课程的老师等;另一方面,为学生提供有力的升学指导,以帮助学生入读国际名校。除此之外,还可以为学生提供海外交流或者1+2/2+1的合作办学模式。


回归教育的本质


云谷学校作为阿里巴巴集团运营的国际化学校,自然以突出大数据、互联网、人工智能、云计算等高科技为优势,这是吸引许多家长和学生就读的原因。诚然,让孩子尽早接触高科技有利于培养孩子的科学素养,将高科技手段融入教学之中,更是促进了孩子们对于知识的吸收,起到很好的教学辅助作用。然而,科技不可成为教育的替代品、不可反客为主,科技应是教育的帮手。例如美国的硅谷学校便是一个很好的例子,这所以高科技为特色的学校过于看重科技的力量,而忽视了教育的本质是通过教师和学生的接触进行传道受业解惑,并且在这个过程中孩子养成自主学习、积极探索的习惯。而硅谷的高管们挤破头要送孩子就读的硅谷学校几年后学生数量下滑严重,不得不关闭部分校区。因此,云谷学校需要借鉴这个例子,避免在办学的道路上剑走偏锋,始终将教育本身作为核心,将技术作为辅助。

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