在“世界如何运作”这个探究单元里，海归二年级的小朋友们向神秘的宇宙发起了挑战。短短一个月内，他/她们不但了解了地球的周期和规律，还探究了太阳系中八大行星的奥秘。

更难得的是，孩子们不但用英文写出了自己创造的行星；还将太阳系通过戏剧化的形式表演了出来。

孩子们对太阳系探究的起点是给八大行星涂色，神秘的太阳系便成了他/她们手中的画作，炫酷的色彩激起了大家对太阳系极大的兴趣。

在中文探究课上，小朋友们根据自己的兴趣分成了八个小组，每个小组探究一个行星。

Step1搜集资料

为了更深入了解行星的特征，他/她们选择了不同的方式去搜集资料。有的查阅相关书籍，有的上网查资料。

每每上完图书馆课，小朋友们的手里都拿了一本又一本跟太空相关的书籍。(因此，常常有老师感叹：“欸，来晚了。”——因为书都被小朋友们给借光了。)

Step2整理分类

在搜集好信息后，小朋友们通过思维导图的方式将信息进行整理分类，进一步了解自己探究的行星。同时，他/她们还了解了不同行星英文名字的由来，中英文课堂还将小组名称以行星命名，给小朋友们充分营造了学习的氛围。

搜集整合信息之后，便是思维导图海报展示介绍环节，八个小组依次介绍自己探究的行星。不过，如果你认为他/她们的探究就到此结束了，那你就大错特错了。因为，这才是孩子们探究的开始。

为了让停留在海报上的文字“活起来”，小朋友们决定通过表演的形式来表达自己对太阳系的理解。而剧本的编剧、演员以及导演都是孩子们。

根据小朋友们的思维导图，老师为他/她们量身定制了三个不同题材的剧本框架。孩子们变成了三个“太阳系组”。经过三个组的讨论商量，大家都决定选择具有挑战性的框架三。

拿到框架的第一件事，就是编写属于自己的剧本，每个小朋友根据自己搜集的资料，编写自己的台词。完善剧本后，就是彩排了。

两轮彩排后，小朋友们开始正式表演了，老师负责录制视频，虽然观众只有班级同学，但是表演的同学演得非常尽兴，观看的同学们也看得津津有味。

了解太阳系的奥秘之后，小朋友们又向“地球”发起了挑战。在英文探究课堂上，他/她们了解了地球的自转及其影响，还通过手工剪纸制作了月相图。在中文探究课堂上，在了解地球的公转产生四季后，孩子们选择了自己喜欢的季节，分成春夏秋冬四个组，进行了一番头脑风暴，并通过思维导图的形式画出了自己眼中的季节。

最后，小朋友们还通过捏粘土的方式来展示自己眼中的季节。他/她们有的展示了“春江水暖鸭先知”的美好意境；有的活学活用，捏了《葡萄沟》的葡萄，《坐井观天》的青蛙与小鸟等等；还有的更是营造了冬天下起了鹅毛大雪的寒冷画面……小朋友们用他/她们灵巧的双手捏出了一幅又一幅五彩缤纷的四季王国。每每到下课时，他/她们总是一脸不舍地收起材料，然后一遍又一遍确认下一次开始的时间。

至此，我们的探究之旅已经走了一大半。为了在分享会上向爸爸妈妈展示自己的所学，小朋友们又开始动手做起了展板，各自发挥自己的创造力，展示太阳系与地球的自转公转。

小朋友们不仅做了太阳系模型，还创造了独具一格的外星人和行星。这些英文作品被一一挂在教室外面的走廊上，过往的家长们都不由自主地驻足观看，不忍离开。

更值得一提的是，小朋友们还准备了抽签问答来考察爸爸妈妈，回答对了还有小礼品呢。

在整个探究过程中，小朋友是探究的发起者、执行者与展示者。而老师是引导者，为小朋友提供了不同的“支架”去辅助他/她们。

现在，二年级的小朋友们已经开始踏上了新的探究之旅，让我们共同期待孩子们下一次精彩的分享吧！