香港学生常说的「一科救全家」是什么意思？其实是香港学生在讨论DSE时常用的口头禅，指在DSE中，某一科目的优异成绩可以弥补其他科目的不足，为考生进入大学提供关键帮助。

而在DSE中，有一门科目特别受到学生的青睐，被称为可以「救全家」的科目，它就是生物科。

为什么这么说呢？

我们可以看一下2023年DSE的题目，其中有一道关于温室蟾和香港本土濒危物种卢氏树蛙的题目，要求学生发表意见。还有2022年的题目，涉及香港人过去10年患大肠癌的情况，同样要求学生提出意见和看法。

学生并不需要背很多资讯，而是需要提升生物科的高阶思维能力，将所学的知识应用于香港的社会环境中。DSE生物科实际上有三个重点，每年都会有这三类题材的考题。

但从2020年开始，NOS（Nature of Science）的考题不再每年都必出，所以重点转向了STSE，即科学、技术、社会和环境（Science, Technology, Society, and Environment）和可持续创新SI（Scientific Investigation）。

题目不会直接问你基本知识，而是要求你将基本知识应用到具体事件中解释一些现象。越来越多的题目会围绕香港的实际情况作为例子来考察学生的应用能力。

而SI和SBA（School-based Assessment）则与实验相关，考察学生的实验原理、实验设计和数据分析等能力。

在遵理，有一位名叫Andy Tse的老师被称为「DSE 生物科超级大卡」。据说，在香港的医科生中，有三分之一的学生曾师随于他。Andy Tse熟悉香港的情况，并专注于教授学生在DSE生物科中应用高阶思维和解决问题的能力。

最近一两年，关于传染病和环保的题目特别多，分数占比也很大。这些题目都是讨论式的，回答起来并不容易。DSE生物科作为「一科救全家」的科目之一，在香港的中学生中具有较高的吸引力和重要性。通过在生物科取得优异成绩，学生可以在其他科目上弥补不足，提高整体的考试成绩。然而，随着时间的推移，DSE生物科的考题变得越来越难回答，要求学生具备更高层次的思续能力和对香港实际情况的了解。

因此，对于想要在DSE考试中取得好成绩的学生来说，熟悉香港社会环境和最新走势是一项重要的优势