明珠絮语-教育｜美文｜人生感悟
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01
记得几十年前，老师对学生进行家访是一项常规性的工作。
老师发现孩子在教育过程出现了异常，需要了解更多的情况，就会主动去学生家里，和家长进行沟通。
那时候，老师在晚饭后敲开学生的家门，和学生家长聊聊孩子、拉拉家常，这样的情况非常普遍。
但近年来，老师主动去学生家进行家访的情况越来越少了。
一方面，现在通讯手段发达，电话、短信、QQ、微信等大大方便了教师和家长之间的联系，以前很多需要去学生家里才能搞明白说清楚的事情，现在打个电话发个微信就解决了。
另一方面，现在人们工作节奏更快，居住更加分散，家校间的关系也更加微妙，家访的难度和复杂性也变得更大。
02
近日《深化新时代教育评价改革总体方案》出台，其中明确规定要“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。”
没想到，在老师和家长群体，都听到了比较明显的反对的声音。
网友提出的理由，也是五花八门：
现在通讯手段方便，用手机联系就行了，没有必要家访；
老师和家长都很忙，家访会增加双方的时间成本；
老师来家里家长还需要接待，甚至可能需要准备礼物；
有些家庭比较贫寒，家长担心家访会暴露自己的家庭情况，可能让老师看不起。
……
03
笔者认为，现代通信技术水平再先进，也难以完全取代人与人之间的面对面交流。
比如开会，现在完全可以做到远程实时互动，事实上，电视电话会议乃至网络多媒体会议已经普及。
但一个不争的事实是，最重要的会议都是选择传统的方式进行。
其实传统的家访，也有着其他手段难以替代的作用。
一是可以了解学生最真实的另一面。
打个比方说，一个学生经常上学迟到、上课打瞌睡，老师可能会认为他学习态度有问题。
但如果去他家看一看，可能会发现他的父母常年在外打工，孩子每天要伺候卧病在床的爷爷奶奶，此时，老师就会做出另一种判断。
老师不通过家访，难以得到第一手资料，当然也就不能采取有针对性的教育措施。
二是可以交流得更充分。
我们打电话经常有这样的感受，挂断了才发现想说的话并没有完全表达出来。
微信交流也是如此，不论怎样选择措词，总是感觉词不达意。
因为很多时候，人与人交流不仅仅是简单声音信息的传递，更有表情、肢体语言、情绪等复杂地结合，表达出一些语言之外的含义。
这显然是现代通信手段的弱项。
极端一点说，在手机上，在微信群里，你根本不知道屏幕后面接收和发送信息的那个人是不是家长本人。
所以，现代通信手段可以代替大部分家访，但并不能代替全部。
老师敲开学生的家门，主动去了解学生的情况，仍然非常有必要。
04
至于将家访纳入教师的考核，这其实也是有利有弊。
考核的好处是能够治“懒”。
有考核压着，规定的事情就必须要做，否则就不合格。
这时候，老师就算再不想家访，也是非访不可。
但考核的坏处是容易滋生“假”。
有些事情不想做或不必做，却必须要达到考核的指标，只好去造假。
这样的事情我们见得多了，不举例也罢。
将家访纳入考核后，会不会有人从未家访，却凭空弄出厚厚的一本家访记录来？
或者，会不会有的学生本不需要进行家访，而老师却为了家访而家访，打扰了学生家长的正常工作和休息？
这都不是没有可能。
05
所以，个人认为我们应该“按需家访”。
对于那些需要上门家访的学生，老师应该不辞辛苦，这是职责所在，家长也应该配合，这是教育所需。
同时，对教师家访的考核可以有，但一定要考核家访的质，而不是考核家访的量，避免形式主义和造假。
切不可搞规定次数，要求定计划写总结那一套。
否则，很可能让家访变成一种负担，也收不到想要的效果。
你觉得呢？
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中！
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