于丹:教育孩子,成长比成功更重要!

见学国际
2021-01-12 09:46
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教育,其实是一件成全人的工程。

北京师范大学教授、博士生导师、著名文化学者于丹曾说过:

“虽然每天都有人在推销着各种各样的‘成功学’,但面对成长中的孩子,我认为,成长比成功更重要。”

“成长是什么?是价值底线。成功是什么?是大家追求的锦上添花。”于丹说,“培养孩子拥有完整的知识结构、健全的人格养成、科学的思维方式,会让孩子获得全面的成长,而不是只关注标准答案,只关心考试分数。”

在教育孩子的路上,该如何正确看待成功与成长?无论学校还是家庭,最该教给孩子的是什么?

01

孩子的成长比成功更重要

成长和成功之间是个什么样的关联?

成功的基本含义是目标达成,强调的是结果,而成长强调的是过程。

成功是一种外在的社会考量,成长是一种内在的生命指标。

成功有时候需要很多的外在机遇,是片段性的,但成长是终身的,是一种心态和一种状态。

我们今天强调速成的成功学太多,关于循序渐进的成长说得太少,强调人发展的规模太大,但是对于规则强调不足。

关于幸福教育,我们已经给孩子承诺了太多,但是关于苦难教育明显不足,鼓励孩子要大有作为的雄心梦想太多,但是有所不为、价值底线的建设也还是不足。

02

教育的本质是用来成全人的

教育的本质就是用来成全人的。它是成全、培养一些人格健全的人,让人成为人,而不是成为某种人。

今天,大家的专业知识都已经如此发达,但是我们的常识被忽略了。人在乘坐公共交通工具的时候,可以因为一己需求,去抢夺方向盘击打司机吗?这个社会需要什么,我们需要的是常识与价值底线的默契。

成长是什么?是价值底线。成功是什么?是大家追求的锦上添花。所谓人格健全的人,首先应该有完整的知识结构,这里的完整的知识结构指的是常识,指的是一个人身体和心理状态的健康,指对公共规则的默契坚守,指一个人有科学素养,起码他不会被伪命题绑架。

一个人有艺术爱好,不一定要考级,但是在他一个人寂寞失意的时候,他可以安慰和抚慰自己,这就叫完整的知识结构。

此外,好奇心、旺盛的求知欲,也是成长中必备的。在我大概二十多年的教学生涯中,我一直坚持给本科一年级上课,因为我要给孩子们一些习惯。我跟他们讲,在一所中学里,课堂上的标准答案越多说明你们的素质越高;但是在大学里,标准答案越少,每个人都能够说出自己的内容,才叫一个集体的素质。

好的学校是鼓励提问的,这种提问会带来一种真正的创新开拓的意识。当然创新中更挑战人格的,就是那样一种勇敢的、无所畏惧的、充满诚意的探索能力。

教育是做什么的?教育是作为一个体系,给社会一种鼓励性的人格方向,在这个方向上叫做成长。

第一个问题是健全的人格养成。

什么是人格,天行健,君子以自强不息,讲的是整个日月运行,没有人监督它,它还能这么做,所以真君子要学习自律。地势坤,君子以厚德载物,大地上有各种物种,人有自己不同的教育背景、生活环境,彼此之间要有将心比心的担待和原谅。所以天行健就是向苍天学自律,地势坤就是向大地学厚道,对自己严点,对他人宽点,这个人就叫顶天立地了。

第二个问题是科学的思维方式。

我们总说人有局限性,能够不被思维所限,不被格局所制,就真正走出来了。不要对孩子说,除了学习别的闲书都别看、别的闲事都别管,在今天这个时代,没有一件事是跟我们生命不相关的闲事。

03

培养孩子的生命修复能力

尽管所有的家长和老师都祝福我们的孩子无伤无痛过一生,但是我们都知道,真正的伤痛来临时,你是躲不掉的,而最重要的是要培养学生的生命修复能力。

小学阶段,要加强孩子的公益教育

在小学阶段,要更多加强他们的公益教育,让小学生像上语文课、数学课那样,去上劳动课、义工课。告诉孩子,不是你学习,家里面所有人都要忍着你的脾气,都要跟着你的时间表。人只要在这个世界上,都要为别人服务,这是一个生态链,让孩子越小懂得这点越好。

并不是说小学、中学的时候先供着他,等到上大学以后再让他明白这些,那就晚了。小学的时候不为人付出,怎么能有尊严感?小孩子在为别人做事时,当大人谢谢一个小孩子时,他们都想着他是一个大人,是一个独立世界。所以小学要拿出来做义工课的时间,孩子也会通过个人体验理解大人挣钱不容易。

中学阶段,要让孩子接受挫折教育

今天这个媒介环境,让孩子们竞争的年龄提前了、恋爱的年龄提前了、各式各样的思考都提前了。他的挫折已经提前了,你还不去教他怎么面对挫折,这对孩子负责吗?

04

让孩子为自己的行为买单

作为一个成熟的人格,人应该是做什么行为都能够为自己买单的。

孔子曾经说,“多见阙殆,慎行其余,则寡悔”。意思是说,人在这个世界上,真正的见识是看别人做事看出来的,有怀疑的地方先放在一旁不做,其余有把握的,也要谨慎地去做,就能减少后悔。

孔子跟自己的学生说,想出去做官挣钱是吗?告诉你,言寡尤,行寡悔,禄在其中。说话少落埋怨,做事少后悔,你就知道怎么在社会上当官做人了。

别让孩子总抱着那些虚妄的梦想,学学这种底线。就算是这么小心,其实人还是会犯错,犯错没关系,只有犯错时才知道有没有能力为自己的行为买单。

鲁哀公问孔子,你这么多学生,谁算好学者,谁学明白了?孔子说颜回,为什么?他举了颜回在犯错时的两个态度。第一不迁怒,我错了就是我的责任,不迁怒他人,既不怨天也不尤人,不找任何借口,这叫不迁怒;第二不二过,相同的错误,这辈子不允许自己犯第二次,犯了一回错,下回别犯错了,这就叫为自己的行为买单。

第二点,我希望每个孩子不要总把自己复制成偶像,不要把自己做成别人的盗版,而是要让每个人看见自己最好的样子。

而这个最好的人格是需要被鼓励的。鼓励一个孩子去发现自己,是为了他在未来学会自律。当一个人越自律、越有自尊,在社会上自由的程度相应也会越高。

如果不自律呢?别人总对你指指点点,这就是他律,他律不管用还有法律。究竟放弃自律他律,直到法律剥夺你的自由,还是加强自律,提升自尊,而赢得自由,大家自己判断。

05

家庭教育要从行为示范做起

告诉孩子,学习不是一切,而且学是为你自己好,不能因为你学习了,全家人都欠着你。

有句话说,三流的家长做保姆,二流的家长做教练,一流的家长做榜样。

什么叫一流的家长做榜样?家长有家长的工作,孩子有孩子的学习,大家各干各的事情,家长要告诉孩子,我的工作没有麻烦你,那你的学习我也不会替你操过多的心,你在学校有什么委屈是你的人际关系,我不会替你去找老师,我也会处理好我的人际关系,这就叫做榜样。

作为教育者,我们多给孩子一些非标准答案,孩子们对世界的判断就不会轻易被绑架。

老师跟家长们有沟通,家校形成一个稳定的价值判断,我们的孩子就有最后的港湾,能够助力成长,是教育最大的功德。

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