54封致家长的信全部手写,教育需要下这样的“笨功夫”

王营说教育
2021-01-21 14:47
关注 申请公众号 A+

点击上方蓝色字“王营说教育”关注公众号!


54封致家长的信全部手写,教育需要下这样的“笨功夫”

王营


说起教书育人,每位老师都有自己的“独门秘籍”。郑州大学实验小学何蕊老师手写54封致家长信,细数每个孩子的优点和缺点,长的近千字,短的300多字,满纸的真诚感动了所有家长。

54封致家长的信全部手写,而且每封信的内容不同,相当于何蕊老师用近半年的时间完成了一部长篇小说。何蕊老师的真诚不仅感动了所有家长,也让素以“认真”自居的我自叹不如!

现代通讯技术十分发达,与家长沟通的方式也有很多,如短信、微信或者QQ都可达到沟通的目的,但是这些沟通方式由于受篇幅所限,只能传递一些简单的信息,而书信除了传递信息外,更容易表达作者的感情。见字如见人,一封感情真挚的书信不仅能达到沟通信息的目的,而且还能够看出作者的学识和修养。何蕊老师的这54封致家长的信,是她深入观察和研究学生的成果,也是她教育情怀的真实流露,我相信家长读着这样的手写书信,远比读那些三言两言的短信更有温度,也更容易使家长产生情感共鸣,从面达到预期的教育效果。

何蕊教师曾这样评价自己:“我没啥技巧,就是真诚,我是笨人,就用笨办法”。其实教育工作本来就没有什么终南捷径,谁用得“笨功夫”多,谁就更容易取得良好的教育效果。我县有一位女教师在担任初中班主任期间,用了三年的时间转化一名问题学生,其间写下了15万字的观察日记,详细记录了这名学生的转变过程。该生看过老师为他写的日记后,良心发现,决心痛改前非,立志求学,初四毕业后顺利考入本地重点高中,成了一名品学兼优的好学生。

像何蕊老师一样,这位教师为了转化一名学生,也下了“笨功夫”。许多老师由于认识上的误区,往往人为地把学生分为三六九等,认为差生不可救药,并且在教育过程中有意无意地强化这种心理暗示,以至于这些学生在同学面前抬不起头来,对学习甚至对生活失去了信心。这位老师认为,所谓的差生并非什么都差,在某些方面有的甚至还相当聪明,只要正确引导,做耐心细致的工作,用真情去感化他们,这些“问题学生”最终是可以转变的。于是她从细节着手,长期跟踪,春风化雨,终于取得了理想的教育效果。

我的书法

在一般人看来,也许这些书信和日记并没有多少高深的教育理念,大多数可能只是一些记实的片断而已,但它的价值也正在于此,因为没有对教育现象的观察和思考,也根本谈不上教育的理性自觉。站在对学生高度负责的高度,两位老师的经验都值得我们学习和借鉴。

本文选自于作者新浪博客,已关联!

本文为国际教育号作者发布,观点不代表国际教育网立场。如有侵权或其他问题,请及时联系我们举报。

选校专家小助理选校专家小助理

10年国际教育领域经验,访遍中国地区500多所国际学校、国际课程实验班,对深圳广州、上海等地区的国际学校入学、备考及录取机制都有深入研究。不定期提供 名校探访录、校长说、名校展活动

如有任何疑问,可拨打我们的电话

招生热线:400-9008516

快速匹配适合您孩子的学校

全国500所国际学校大全 / 3分钟匹配5-8所 / 1年名校升学备考托管服务

立即匹配

家长关注

为你推荐