嘿，同学！

在无数个你妈看你不爽的理由中，是否有一条就是“写作业时听歌”？

今天，就和跟大家聊聊——学习时听歌这件事。

某日下午，当你正陶醉在作业与歌声里，耳边却突然传来了一阵尖锐的声音：

“写作业就好好写作业！”

“听什么歌，三心二用的，怎么能学得好？”

“给我把耳机摘了，听到没有？摘不摘？我数数了啊……”

有些同学可能就非常委屈：

那么，听歌到底会不会影响学习效率？

有什么讲究，或者有什么原理吗？

今天，我们就来探索学习听歌背后的奥秘，教你科学听歌，快乐听歌。还有学习专用歌曲推荐哦！

一直以来，科学家们都对音乐与效率之间的关系很感兴趣——并做出了许多研究。

其中较为著名的研究，甚至催生了“莫扎特效应”这个名词。

呐~就是下面这位仁兄！

嗯~ 那什么是“莫扎特效应”呢？

1993年，美国加州大学的3位神经生物学研究者，发表研究论文称——聆听莫扎特K448乐曲的人，在进行空间推理和记忆任务时，表现更好。

然而在这之后，中外有许多科学家的用实验证明，这一效应并不科学。

你也知道的，科学家们经常“打架”，所以......这事儿至今尚未有结论。

那什么样的类型，才能提高学习效率？一项研究确定了音乐对注意力影响的五个因素：

01 音乐结构：结构越是复杂的歌曲，更容易让听众分心；

02 歌词：歌词可能会导致你分散注意力；

03 听力习惯：有人习惯在工作时听音乐；而有的人则相反。

04 任务难度：如果一项任务需要更多的思考和注意力，音乐可能会使工作更加困难；

05 主动性：当某人被迫在某个场合听音乐时，通常会比主动选择听音乐更分散注意力；

综合来看，音乐可以对学习产生积极的影响。但它是否真正影响效率、产生多大影响，还要取决于音乐的类型和个人的习惯。

当神经细胞活动的时候，就会产生像电波一样的波动，因为人们的意识和状态不同，波动的频率也不同——根据不同的频率，脑波可以分为α波、 β波、θ波等。

频率在8-12赫兹间的α波具有强化吸收、整理和记忆信息的机能。

通常出现在人们情绪稳定、愉快、舒适的休息或冥想的时候。

一、需要大量专业的干预人才

一部分儿童在传统教学中常常被误解贴上负面标签、注意力缺陷障碍、阅读障碍、计算障碍......学校的老师缺少相关的知识，这样的儿童更需要专业人士进行一对一的专业干预。而这样的人才在国内目前存在着大量的缺口。

二、家长无处安放的焦虑需要陪伴

学习力的提升不是靠补课能补上的，有些孩子的问题，远非补课就能解决的。

“望子成龙、望女成凤”这一情结是中国人性的一部分双减之后学习中下以后的孩子怎么办？

双减之下，教育也随之发生了很大的变化。学习力对于孩子的重要性，空前的显现出来！而习惯于传统教育思维模式的家长们，真的能跟上双减的要求吗？

家长们需要顺应时代，不断的迭代自己的思想；

孩子们的成长更需要专业人士的陪伴和指导！