前段时间，北方一些城市下雪了，孩子们别提多欢乐，都纷纷堆起了各种造型的雪人。

但是一个小男孩很有意思，他在雪地里堆了一条鱼。

这条鱼栩栩如生，鱼鳍、鱼鳞都做得很逼真。

网友们都说这个孩子太厉害了，想象力爆棚。

孩子天生有无穷的想象力，内心深处藏着很多兴趣、热忱或天赋

美国教育专家彼得·L·本森博士曾提出“火花”理论，把孩子这些“天马行空”称为“火花”。

对孩子来说，比起考试成绩，这些“火花”更能为自己加分。

想象力是一切创造力的开端，多少作者创作文学作品、影视作品、科技产品时，最初的创意都有想象力的加持。

他们总能从不起眼的事物中找到灵感，激发创作的欲望。

所以，父母要呵护孩子的想象力，点燃孩子身上的“火花”，“纵容”孩子的“作”。

郑渊洁写的《驯兔记》里，7岁男孩皮皮鲁刚进入小学就被教育了。

老师提了一个问题：“如果皮球掉进一个深坑里，应该怎么把它弄出来？”

有同学认为：“用网子捞”、“搭梯子下去”……但老师说都不对。

直到女生李小曼回答：“倒水让皮球浮起来”后，老师才露出了满意的笑容。

在老师眼里，这才是标准答案，这样的孩子才是优等生。

尽管皮皮鲁提出了质疑：如果这个坑很深，小孩子去捡球会不安全，但老师依然不承认。

（图片来源：《驯兔记》）

这时，李小曼站出来告诉皮皮鲁要听老师的话。

但话刚说完，李小曼变成了兔子。

之后，大家从害怕到争先恐后争当兔子。因为只有皮皮鲁没有变，被当作异类。

老师家访，教育皮皮鲁父母早日让皮皮鲁“兔化”。

最后，皮皮鲁只能戴上兔子头套装作听话的样子。

很多时候，父母并不认为孩子有“怪念头”是好的表现。

所以，他们经常让孩子找标准答案。

殊不知，无形中成了破坏孩子想象力的最大帮凶。

《创造力成就最优秀的孩子》一书中，有一个案例。

男孩龙龙的妈妈，虽然很爱龙龙，但非常强势。

每次她送龙龙去培训班上课，都要亲自站在他身边监督。

龙龙画画时，她总在旁边不停地指手画脚：

“这儿不是这样画的，你瞧老师画得多好，再看看你，画得像什么？”

“你用心一点，叶子有这样的吗？”

“你看你，小狗的鼻子有这么大吗？”

“我说话你听见没有，把小猪的尾巴画短一点。”

（图片来源：《创造力成就最优秀的孩子》）

被妈妈数落的龙龙，也不高兴了，于是丢了画笔不肯再画。

想必这样的行为，龙龙的妈妈不是做过一次两次。

就算是个成年人，都受不了这样的父母，何况还是小孩的龙龙。

父母总是随意打断孩子的想法，不让孩子做“出格”的事，孩子只能藏起锋芒。

父母总是强调一心为孩子好，孩子只能言听计从。

试想一下：孩子被剪断了想象的翅膀，怎么能任意翱翔呢？

失去了想象力，孩子的思想逐渐变得麻木，语言能力变得匮乏，不敢表达自己。

失去了想象力，孩子的思维会逐渐固化，不会多角度考虑问题。缺乏冒险精神，不会创造新事物。

作为父母，或许他们也希望孩子天真可爱，但又不想孩子落后于别人。

于是矛盾之下，他们大多选择了随大流，加入卷孩子的行列。

只是孩子将来只能成为一只听话的兔子，真的是我们想要的结果吗？

前段时间，在网上看到一个小女孩为2只小鸡建造的豪华双层纸箱别墅的视频。

别看是mini版，却五脏俱全，床、沙发、桌椅、窗户、楼梯……

更好笑的是，墙上还有结婚照。

（图片来源：抖音点点麻麻呀）

床头柜上放着一本三字经，床边还有小女孩贴心制作的两双拖鞋。

不得不说小女孩想象力十足，动手能力满分。

平常，这个小女孩就喜欢用泥巴捏出各种小动物、城堡、满汉全席，用红豆拼地图……

想到什么，捏什么。看到家里有什么，也会改造一下，搞个发明创造。

比如给大蒜画上表情，为保护奶奶的花生苞，发明了“驱鸟神器”。

女孩做这一切，家人不但不反对，还提供各种支持。

在网上搜一搜，有不少这样的孩子，他们身上有这种“野生”的想象力很难得。

一位妈妈说老师夸奖她儿子举手回答问题时，被儿子的想象力震惊到了。

试卷上有一道题，要求选几个词语写句子。

儿子写的是：阳光青欢跑步，花朵是阳光的操场。花坛里传来一阵阵的笑声，因为花朵痒了。

一个痒字，有趣又形象。

儿童教育家陈鹤琴先生说：“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够自己想的，应该让他自己想。

儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”

一个能自由发挥想象力的孩子，是幸运的。他们大多在幼儿期，得到了父母的呵护。

教育学家玛丽亚．蒙台梭利认为：儿童想象力的发展关键期是3～6岁。

这个时期，父母允许孩子“胡闹”和“动手”，是明智之举。

这种行为看似浪费时间，却为孩子的未来增加了成功的砝码。

没被“污染”过的想象力，为孩子人生注入生动的灵魂，只等绽放的时机到来。

因为想象力是创造力的基础，有想象力才有创造性劳动。

特别是以后无论从事什么工作，要想成为行业的佼佼者，想象力是致胜的法宝之一。

尹建莉老师说：想象力不用培养，不限制就是培养。

在教育上，并非家长做得越多越好，有时恰恰相反。

尤其在培养孩子想象力方面，父母做好3件事。

1.真正地接纳孩子的好奇心。

通常，孩子的想象力从好奇心开始。

好奇心激起孩子的求知欲，求知欲促使孩子用发散性思维去观察和思考。

生活中，孩子会对很小的事感兴趣。比如蚂蚁搬家、虫子的结构、玩具的构造、风雨雷电的形成……

好的父母遇到这种情况，会接纳孩子的好奇心。

江西南昌，00后小伙刘屹靖4岁时经常看天气预报，10几岁时真正喜欢上暴风雨来临时的景象。

再大一点，他自学气象近10年。

在妈妈的支持下，4年里他驱车近8万公里，追逐拍摄数百个雷暴。

后来，在一次拍摄时，他意外看到风暴的危害。

于是他开始做雷暴科普，拍摄的作品多次登SCI期刊封面。

这在别人眼里是一个危险的行为，但他的妈妈默默地支持他到今天。

父母鼓励孩子通过观察、思考和探索，满足自己的好奇心。

对于孩子提出的问题，父母要认真对待，引导孩子自己去思考。

只要注意安全，父母就大胆让孩子去求证答案。

不要用“标准答案”禁锢孩子，因为没有标准答案才是答案。

2.开放式地启发孩子。

有的父母只是一味地提出1+1=2的问题，但这样的提问只是让孩子机械地学习了知识。

如果想要激发孩子想象力，就要“开放式”地启发孩子。

父母用图形或者实物吸引孩子的注意，提出开放式的问题，锻炼孩子的发散性思维。

让孩子通过读故事、看绘本、做游戏，多提开放性问题。

6岁以前可以为孩子挑选有很多插图的绘本或书籍

6岁以后，可以根据孩子的识字量选择适合的书籍。

读到哪里都可以提一些开放式的问题，让孩子自由发挥，想象故事发展走向。

多玩开放式玩具，比如拼插、数独、魔尺、粘土、手工、角色扮演……

可以在洗澡的时候把玩具放到浴盆里，玩角色扮演。

给孩子一个图片或者词语，引导孩子思考可以想到什么。

画简笔画，把数字1-10写在纸上，然后引导孩子画出各种图案。

不管做什么，父母平时都要多鼓励孩子打破常规，来一场头脑风暴。

3.多样性地开拓孩子的视野。

通常，有想象力的孩子，见过的世面很多。

视野的开阔，不仅可以让孩子认识更大的世界，还能丰富自己的经历，为想象力提供多样的素材。

父母根据自身情况，带孩子读万卷书、行万里路、见万种人。

可以阅读经典名著, 也可以看科技、历史、科幻、冒险等类型的书，学会联想。

可以带孩子多接触生活，走进大自然，寻找有趣的事物。

泉州，5岁男孩潘灵犀痴迷昆虫，是一名“小小法布尔”。

现在他已经能认出《DK博物大百科》里昆虫类的70％左右，日常生活中也能说出常见昆虫的学名。

暑假期间，妈妈带他活跃在各个公园寻找昆虫。还去上海大自然野生昆虫馆、中国科学院上海昆虫博物馆参观。

父母还可以带孩子进行户外运动，进行探索城市之旅，去博物馆、科技馆等感受人文、科技，去市井、小巷感受风土人情。

另外可以让孩子接触艺术，丰富文学素养，激发孩子的想象力。

主持人李思思曾走进校园，给孩子们带来一场AI美育活动。

孩子们在AI的帮助下，将脑海中对于未来的想象生动地呈现出来。

成品出来后，孩子们的想象力让所有人惊叹不已。

其实，每个孩子都有想象的天赋，如果不去人为地破坏，他们必定长出梦想的枝丫。

作为父母，多接纳孩子的好奇心，给孩子提供好的家庭氛围，开拓孩子的视野。

让想象成为孩子人生宝贵的财富，为孩子美好人生助力。

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