近日，三段湖南湘潭某小学教师辱骂学生的视频在网上传开，看怒一众网友。

随着女孩做不出题目，这个老师的手越来越重，声音也再度提高，“最小的得数是几？说话啊？把谁变成4？说话啊！”

可以看出，老师的情绪十分激动，一边说一边巴掌掴向女孩的脸，女孩身体倾斜，稳住了后，老师又说：

“我打死你，你瞎是吧，把8变成多少？读书，你配读书吗？”“滚蛋”“怎么不去死呢”。

小女孩经历了老师这套“酷刑”后，已经接近崩溃的边缘。

她从一开始的沉默变成了大声哭泣，无法控制自己内心的委屈。

更令人气愤的是，旁边穿白衣服的女老师或许是觉得烦躁，直接威胁说：“不要哭脸，收住！你再说我就要告你状了。”

孤助无援，两面夹击，可以想象女孩那一刻是多么的无助。

短短几分钟的视频，看得人喘不过气来。

两位女老师的所作所为，从性质到目的，都并非“教育”，甚至不能算是体罚形式的惩戒，而是赤裸的情绪发泄，是强者对弱者的霸凌和欺压。

任何一个家长，看到孩子受这样的欺辱，都没法心平气和。一方面是非常的愤怒，一方面也懊恼自己没有及时帮到孩子。

可孩子在学校，我们不可能天天跟着，更可怕的是，很多孩子因为怯懦或者担心被批评，在学校受到了欺负回家也不敢和父母说。那面对这种情况，我们到底该如何保护我们的孩子？又该如何引导孩子在外勇敢地保护自己？

教师情绪失控

受伤的就是孩子

视频里的这名女教师，明显是属于“情绪失控型”的人，她对学生几近狂躁地咆哮，完全是个人愤怒情绪的宣泄。

当然，她有她的“合理化理由”，比如“我都是为你好 ”。她或许会觉得：学生不会做题，自己是出于一种“恨铁不成钢”的关心与担忧，才会动手动嘴打骂。

然而严格的教育绝不是以羞辱的暴力形式呈现，她这种带有人格侮辱的打骂，只会让学生产生更强烈的畏学和消极心理，甚至留下终身都抹不去的阴影。

任何一个孩子经受一次这样的折磨，他都会对老师，对学校，对学习产生深深的恐惧，他会觉得学习是可怕的，是痛苦的，是噩梦。

当上学、写作业这件事情让他如此的痛苦如此的羞辱，他就不爱学习了。

他还会因此变得内向，不敢表达，也不敢保护自己，长大了极容易被同事或伴侣PUA。

试想，如果你被老师扯着打骂都不敢反抗一次，那这种经历可能会形成阴影，让你一生都过不好。

一个情绪不稳的父母是一个孩子的灾难，而一个情绪不稳的老师是一群孩子的灾难。

每一位教师，不管面对什么境况，都需要知道自己面对的是不成熟的弱势群体，情绪管理尤其重要。管理好自己的情绪，是保护学生，更是保护自己。

家长一定要教孩子

学会自我保护

作为家长，教我们的孩子学会自我保护，学会反击那些PUA，反抗那些精神的折磨，是非常非常必要的。具体该怎么做呢？我们总结了以下几点：

1、减少孩子的羞耻感，不要将错误归咎于孩子

很多孩子在学校被欺负后，回家不愿意和家长进行沟通的原因之一，就是认为被批评被欺负是羞耻的，是自己不够强大。

可能我们很多家长都对孩子说过这样的话：

“你认真点不就不会被批评了？”

“你得反思一下为什么只骂你，不骂别人？”

“如果你成绩不好，老师就会不喜欢你”

孩子就会形成习惯性的羞耻，会一直觉得：

“如果老师打骂我，是我自己的错” 

“我很笨，我做什么都不行”

“我不如别人”

“自己毫无价值”

正是因为孩子平时在家里面习惯了，乃至适应了这样的对待，在面对老师的指责打骂的时候，孩子才习以为常，不会反驳，不会反抗。

所以，我们家长要给孩子建立一个正确的价值观——不论在任何情况下，“欺负者”都是不对的，我们不应该把责任推给受害者。受到欺负没有什么好羞愧的，应该感到羞愧的是欺负者。

让孩子大大方方地表达委屈和愤怒，而不是让他承受“受害者羞耻”，这是我们教孩子面对不公和欺辱，学会保护自己的第一步。

2、教孩子学会反抗，学会表达情绪

除此之外，还要告诉孩子：你犯错了，老师批评你几句，是可以接受的。但是只要动手打你，你必须学会反抗。

要么就直接走掉，离开学校直接回家，后面的事情我来处理，这个学不上都可以，我会支持你。

要么大喊大叫两声，把自己的情绪大声表达出来：

“老师你不要扯我”

“老师你不要扔我的作业”

“老师我受不了了，我走了”

当孩子面临欺负时，大声喊叫，是一种巧妙的办法，一方面，它能引起旁人注意，获得别人的帮助；另一方面，也是给欺负者一种警告和示威，欺负别人的人毕竟理亏，受欺负的人一喊，他自然会心慌，就不敢为所欲为了。

我们平时在家里也要注意，如果孩子生气了或有什么不满，咱们先别急着批评、压制他。我们过于严厉地批评，只会让孩子忍气吞声，不敢反抗。

我们要允许孩子表达情绪，教会孩子表达情绪。当然，这需要我们帮孩子长期练习，形成大脑反应和肌肉记忆。我们可以经常在家里演示，鼓励他一遍一遍地说，大声地说，这样有一天他被欺负了，也能够大声反击。

当孩子被允许表达时，他就学会了真实地面对自己，进而敢于在外界展现自己的立场和声音。这样的孩子，在遭遇不公或困难时，会更有勇气和能量去维护自己的权益。

3、让孩子正确的认识教师这一职业

教师往往在班级拥有绝对权威，很多孩子在家不听话，但是把老师说的话奉为圣旨，就是因为教师在班级上拥有的这种“权力”。

孩子在年纪小的时候，判断力不强，常常认为老师说的话全部都是对的，他们不能很客观地看待老师。这就是为什么有些孩子只是因为老师的几句嘲讽，就陷入痛苦的其中一个原因。

我们家长要培养孩子独立思考的能力，要让孩子相信自己。让孩子明白老师是普通人，也会犯错误。在尊重老师之前，孩子要首先尊重自己，有自己的判断。

让孩子明白，老师是指导你、帮助你成长的人。你应该配合老师尊重老师，但也要平等地看待老师，老师也不是神。

孩子有了这样的观念，能适当减少孩子在面对教师不当行为时的精神压力，保持自尊自爱的心态。

其实，教师的心理健康和情绪状况是一个社会性的问题，仅仅靠家长的巧妙处理，是远远不够的。我们提供的这些建议，只能说尽量减小过程中对孩子的伤害。 

我们也无法让孩子生活在一个绝对安全的理想环境下下。但我们帮助孩子的方式一定是支持与爱。帮他建立正确的价值观，教会他自我保护，给他足够的安全感，我们才能确保孩子身心健康地成长，在将来遇到任何困难的时候都有直面应对的勇气和能力。

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