记得在去年Beta班的“材料”单元主题课程，有一节课我们讲解了金属这种材料。金属是一种很神奇的材料，一些可以被弯折，一些导热性佳可以用来制作厨房用品，另一些则有很好的导电性而可以被用来制作电线。

随后的课程中，我们做了一个有趣的“点亮灯泡”金属导电性小实验，而实验包里除了灯泡组还有小电扇组的道具。因为连接电线的难度不小，所以在课程开始前我仅演示了如何把电线接通起来并点亮灯泡，希望小朋友们都可以把手头的小灯泡点亮。但让我没想到的是，孩子们不仅点亮灯泡，还把小电扇也接通了，还有一组孩子竟然无师自通把灯泡和电风扇并联起来让它们同时运转了，这都是很让我惊讶的。

与从前相比，如今这一代的孩子似乎更“野”了一些，他们的思维跳脱开了以前数代人所常常受制的那座隐形的牢笼，想象力和创造力在天马行空的世界里野蛮地生长着，渐渐长出繁密的枝芽，这般种种，都让作为老师的我们，感到非常的欣慰。

在日常生活中，我常常会问问自己，你有没有忘掉自己的初心？有没有成为那种从前所鄙夷的醉心于世俗并对纷繁世界再无好奇的无趣大人？幸运的是，我觉得自己至今仍然对世界保有着那一分好奇和探索，这让我在面对工作和生活都保有激情和活力。同样的，对于自己教育的孩子们，我希望他们可以成为一个个乐于探索、富有创造力的独立个体，在这广阔世界里，不受拘束地闯出属于自己的一片天地。

如今新世代孩子生长的年代，物质大多并不缺乏，精神世界也很富足，那么什么对于他们来说是重要的呢？我想大抵是在纷繁世界里找到那条自己喜欢并终身热爱的道路吧，那该如何探索到那条道路呢？我想好奇心、创造力定是必不可少的元素。

在IB学习社区，全体教师能做的就是竭尽所能为他们创造环境、空间和机会，让孩子们能够充分释放、表达、发展自己这些宝贵的品质。对我而言，IB也赋予了图书馆管理员新的使命，这一角色不只是负责图书的借阅，还需要在教学中与其他教师进行有意义的协作，提供能支持孩子探究的绘本书单，绘本课程作为独立的专科与其他学科一同为孩子提供探究教学。

对于认知能力有限的孩子而言，生动的绘本故事和夺人眼球的画面，能让孩子以直观的、犹如身临其境的方式将自己与故事之间建立连接，能够帮助他们更直观地了解事物，引发思考，进而发现问题。通过绘本阅读，我有更多的机会听到每个孩子的观点与想法，我必须承认，我十分享受与孩子们与孩子跟随着绘本故事一起从疑问、思考、讨论到行动反思的过程，并收获良多。

最后，想借此机会感谢我们这个富有活力IB学习社区，以及这群小小的IB学习者们，感谢你们陪着老师一起探索世界新的维度，你们面对新鲜事物时的惊讶与好奇，也滋养了我的灵魂，给予了我持续向上的动力。最后，衷心祝愿PIEP的孩子们都能在我们园区老师的启迪下激发出自己独有的潜能，而这份滋养也将在孩子们日后不断求索的路上日益壮大，成为他们灵魂中不可或缺的底色。