科学衔接课是知识体系的补漏。不仅仅是英语的练习和提高。这部分知识，在孩子正常的学校生活中是没有专门的教学来补充的，现在不学，未来也不会自动填充上。因此，与补习的时间段关系不大。相反，出国后随着生活英语的提高，听科学课的效果应该会更好，所以1月份随着孩子的正常留学同步补习，是比较好的安排。

一些学生认为老师讲的知识点自己早已掌握，没必要再听补习了。其实，补习课对于不同的学生有不同的学习目标。首先，学生也许听得懂，但是科学写作和语言表达肯定还不能达到海外生的水平。这是尖子生在补习课上的基本学习目标。其次补习课便于尖子生了解海外实验课的理论方法和设计逻辑，知其然，更应知其所以然。在高水平教授、专家的指导下充分拉高尖子生的学术天花板，这才是尖子生遇到好老师后应有的学习场景。名师难求，机不可失。

一些家长说，我娃去新西兰就是不想再补习，再考试了。上这个科学课有什么意义呢？其实，对于这些想躺赢一个大学的学生来讲，某些学科确实可以不读。但是，西方国家的孩子们，对于很多生活常识和词汇是从小就了解的。很难想象，一个正常生活的普通人，会不知道雨天防雷和电磁干扰这些基本的科学常识。本轮讲解的科学基础，下限就是保证普通人可以融入西方正常的社会生活的，就像过马路要走人行横道一样的知识点，即使学生知道其中的90%，但另外的10%也是你家孩子海外生存的软肋，有必要补充上。

虽然吴博士团队可以双语教学，但目前调研的结果是大多数家长和学生支持全英语教学。对于英文基础稍微弱一些的孩子（A1-A2），会给大家提前发放资料进行预习，同时会提供关键词汇的讲解和练习。帮助他们快速提高学科英语水平。必要情况下，可以双语辅导。

本轮科学课是汇总新西兰及英联邦小初高的主要科学知识点进行深入浅出的讲解。并不局限于某一年级某一学科的知识。对基础知识水平要求并不高，在国内有初中一二年级学科知识即可全面理解，所以，无论是8-9年级还是11-12年级，都是可以学习的。