生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。学科之间相互交叉、渗透和融合，是人类知识发展本身的内在要求和客观趋势。

S.T.E.A.M.是英语中科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineer)、艺术(Art)和数学(Math)的缩写。从严谨的学术角度讲，它是一种跨学科的学习方法，通过真实情景课程指导学生探究、对话和批判性思考的契机的一种教育途径。

对于学生、整个学校社区乃至全社会而言，S.T.E.A.M.教育的好处和价值是巨大的。因此，它变成了全球学校教育的重要趋势之一。

10月30日，OCAC家长工作坊为大家带来了精彩的S.T.E.A.M.全览分享会。本次工作坊由Craig Abrahams主讲。

以“批判性思维”为开端，Craig开始了本次家长工作坊的分享会。从S.T.E.A.M.的起源、发展到演变，以及孩子们学习的重要性，Craig深入浅出了讲解了有关S.T.E.A.M.的内容。

为了让家长们更加具体的了解无锡海归学校的S.T.E.A.M.教育过程，了解孩子们的课堂体验，Craig设计了三组实践活动。

一把剪刀，五张彩纸，如何设计一座足够承重的桥？

活动现场家长们两两为一组，组成团队合作完成这个项目。家长们兴致盎然，热烈讨论着、交流着、商量着，看怎么在规定的时间内完成这个项目。

此时的Craig则像往常的课堂上一般，在家长们中间来回穿梭，指导、提示、启发，而不是动手帮助。

伴随着倒计时的结束，家长们的作品呈现在大家面前。获得老师的认可，家长们像孩子一样欢呼因为这是主动思考与团队合作获得的成就感。

家长们动脑思考的过程，就是孩子们动脑思考的过程。可能孩子们思考的没有家长们那么有逻辑，有条理，但是，这正是OCAC探索式教学的生动体现呢。

惊讶的外教，用中文说了三个字

在3D三角形的搭建活动中，OCAC家长们汲取上一个项目的经验，迅速进入状态。分组、讨论、动手操作、解决问题、完成项目，一气呵成。

再次变成“跑堂”的Craig，对于家长们的表现，十分惊讶。看到一个个别出心裁的作品，向来习惯用英语跟家长交流的外教，用中文说了三个字：非常好！

你看，OCAC的家长们在第二次的项目中，已经能充分利用所学，参与团队合作，迅速而准确的完成项目。那么，OCAC的孩子们在连贯的S.T.E.A.M.学习中，也一定会完成的更好。

家长们用派发的IPAD，学起了编程

作为学校的设计老师，Craig为家长们现场展示了孩子们的设计课堂学习内容。

像变魔术一样，在场的每位家长都拿到了IPAD，这是孩子们上课所用的学习用品，不得不说OCAC的孩子们真的是幸福。

在老师的指导下，家长们用IPAD体验了孩子们上课所学的编程软件Kodable。这种家长在学校一起学习编程的场面，你们在哪里见过？

好像还挺好玩，看似简单的关卡，家长们也并没有得到“大满贯”。这就是Kodable中所含的编程元素在起作用，孩子们看似在不停地通过关卡，其实是在锻炼孩子们解决问题的能力，而这就是编程的奥秘所在。

由美国工程教育协会（America Society for Engineering Education）发表一项研究，揭示了高品质的 S.T.E.A.M.教育的特征：

通过项目，学生有批判性思考、创新思维、和敢为人先的自由，也可以在一种安全的环境中有机会去不断地去尝试错误。

OCAC本身就是一所倡导以设计思维为导向，积极推进探究式学习的学校。

老师们在S.T.E.A.M.教育的教学实践中，充分注重真实情境创设、注重设计思维和工程思维的培养，注重批判性思维和创新能力等高阶思维能力的训练、注重团队合作与协作的非智力品质的养成，共同致力于以学生为中心，与学生共成长，培养主动进取、全面发展的终身学习者。

为了更好地满足中国本土、海外归国就业人才子女以及外籍人员子女接受国际化教育的需求，在无锡新吴区政府的大力支持下，中锐教育集团创办了无锡华锐海归人才子女学校（Overseas Chinese Academy of Chiway Wuxi, 简称：OCAC Wuxi/无锡海归学校）

在多元化的文化环境中，学校以最先进的教学设施和资源，提供15年一贯制的双母语综合教育，让学生能够在专业人士的指导下发挥最大潜能。为实现培养主动进取、全面发展、未来能与各国青年合作解决21世纪世界性问题的终身学习者这一使命，无锡海归学校采用以中国国家课程为纲领，以IB国际文凭课程为框架的中西融合的课程体系。

无锡华锐海归人才子女学校立志成为中国化国际教育的典范！