2022年5月18日，初中部教师又迎来了关于“ATL技能”的MYP项目培训。这次的培训有什么新花样呢？让我们跟着小编来一探究竟吧！

八年级同学在确定社区设计研究课题时，由于课题过于宽泛，而不知从何下手开展课题，小组成员进行讨论并询问指导老师意见，最终完成课题的确定。

---交流-交流技能-与教师和同学商讨思想观点和知识

Alice被选为演讲者进行演讲，但她需要更多的准备材料。她的小组成员与她讨论，并鼓励她。Alice最终在课堂上发表了精彩的演讲。

---社交-协作技能-帮助他人取得成功

倪老师在教授完一堂数学新课后，给学生展示了K-W-L(Know-Wonder-Learn)表格，为了锻炼学生的批判性思考能力，让学生自己反思针对这节课的学习内容，有哪些知识点属于已知的，哪些知识点属于想知道的，哪些知识点属于新学习到的。

---自我管理-反思技能-考虑内容。

砺行探究服务周结束后，学生针对自己的探究课题，发布调查报告，收集报告信息，并进行统计汇总。

---研究-信息素养技能-收集、记录与核实数据。

政治课上，程老师给大家布置了一道辩论题：网络会影响人际关系吗？学生们根据他们在本单元中学到的有关网络的知识进行辩论。学生结合对手和自己的观点，进行总结。

---思考-批判性思考技能-发展相反的或对立的论点。

接着杨静老师给大家展示了MYP六年级中文课上如何培养学生的思考技能（解读信息数据，创造原创性作品和提出自己的想法。）和研究技能（培养长期记忆，从不同的资源寻求各种观点。）的真实案例。

最后一个环节，各位老师讨论并制定本学科组的ATL mapping。在这个培训中，老师们积极参与，认真思考，用心讨论，有效反馈，整个氛围既轻松愉悦又积极高效

坚持终身学习，才能不断提升自我。此次ATL学习技能培训，让所有参与的老师受益匪浅，对MYP的教学理念也有了更深的理解。

会议的最后，IB项目中心主任蔡幸娜在总结时，充分肯定了老师们的学习热情，并提醒老师要从书面课程、教学课程和评估课程三个维度选择每个单元重点培养的技能，特别是要在实际教学中注重ATL教学技能，让学生真正掌握学习方法。

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