2023-05-22发布于安徽
同课中碰撞
异构中精彩
高中部数学组开展“同课异构”教学展示活动
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。为促进教师专业发展,加大课堂教学研究力度,实现教师智慧共享,5月17日-19日,我校高中部数学教研组开展了“同课异构”课堂教学展示活动。
相同的课题,不同的设计,别样的场面,同课异构是思想火花的碰撞,也是灵感的集中展现。
上课环节——一课多研,同放异彩
第一组:2023年5月17日上午,房丹萍、李宁、黄云、任萍、杨跃成五位老师进行课题为《总体百分位数的估计》的同课异构教学展示活动。
房丹萍老师整节课始终围绕着“互动、合作与探究”的课堂教学理念,通过师生互动、生生互动、生本互动探究得到第p百分位数求解的一般步骤。
李宁老师课堂活跃,教学环节紧凑,合理把握重点,突破本节课根据频率分布直方图求解第p百分位数这一教学难点。通过有效的合作探究和自主探索,将计算课上得精彩纷呈。
黄云老师注重知识的生成过程和重难点突破。他在课堂上精准点拨,适时启迪,大胆放手,给学生充分参与课堂的机会。
任萍老师充分调动学生的学习主动性,让学生参与对新知的探究。通过自学课本内容,师生共同得出第p百分位数的概念和计算步骤,提高了学生的自学能力。
杨跃成老师从学生已掌握的知识——中位数来入手,通过对特殊例子的讲解,学生类比得到第p百分位数的定义和计算步骤,符合学生的认知规律,便于学生掌握知识。
第二组:2023年5月18日下午,许奎、王江华、黄珊三位老师进行课题为《总体集中趋势的估计》的同课异构教学展示活动。
许奎老师的课堂学生情绪高涨,气氛活跃。课堂上,他善于利用图形给学生以直观感知,从而让学生更形象地了解平均数与中位数的区别和联系。
王江华老师课堂气氛活跃,他善于激发学生的学习欲望,其风趣幽默的讲述易于学生理解和接受。
黄珊老师的课堂语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。她采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法,通过精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
第三组:2023年5月19日上午,张海燕、安静、刘志荣、王勤四位老师进行课题为《总体离散趋势的估计》的同课异构教学展示活动。
张海燕老师在教学过程中循循善诱,在方差性质的探索中引导学生回归本质,学生自主讨论交流并总结归纳性质。课堂激发了学生的学习兴趣,也培养了学生的自学能力。
安静老师在课堂中让学生多次进行合作学习,使学生自主获得求和公式的性质,并充分参与书本例题的计算,以此突破重点与难点的教学。
刘志荣老师在教学新知时循循善诱,通过折线图、条形图的观察与引导逐步介绍方差的由来,学生对原有方差的认知有了更深的理解。
王勤老师巧用多媒体辅助教学,他精心设计课堂导入,利用视频引入新课,使学生很快融入课堂情境。课堂激发了学生的求知欲望,为学习知识做了良好的铺垫。
评课环节——反思中总结,探索中进取
授课老师为大家介绍了自己的教学设计思路,授课后的感受和反思。听课老师们根据自己的听课情况,提出了个人的想法,大家在观评课中相互借鉴,共同提高。最后,数学教研组长杜鲜卫老师对本次教研活动进行了总结,她说,数学组的老师们应在平时的教学中更深入研究新教材、新课标,在充分了解学生的基础上,对于不同层次的学生要研究教法与学法,在课堂上做到有的放矢,提高课堂教学效率。
水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光。仰高笃行,知心致远,此次教研活动促进了教师之间的交流合作,激发了学生的学习动力,提高了课堂效率。正所谓“教而不研则浅,研而不教则浮”。合肥中锐学校将继续致力于教学教研工作的探索,通过开展多形式的教研活动,进一步提高全体教师的专业水平,为学校的长足发展贡献力量!
文字:安静
初审:周丹
终审:张年华
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