瑞华学校学生发展中心成立啦！作为学校发展建设不可或缺的重要部分，学生发展中心受到校领导的高度关注，旨在提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展，聚焦立德树人的根本任务，进一步为学生的学业生涯做好规划，帮助学生坚定理想信念，明确人生方向。接下来一起了解一下吧！

随着学生发展指导相关政策不断出台，不少学校开始重视学生发展指导中心在学生教学中的作用。2022年，教育部将学生发展指导工作指南编制工作作为工作要点，体现出国家对学生发展指导工作的高度重视。越来越多的学校需要探索更新的适合新政策、新时代需要的教学模式，从而培养出有理想、有本领、有担当的时代新人。

其次，已经实行很长一段时间的应试教育模式下的普通中学教育，需要真正地回归到育人的本质中，学校教育正在从“以知识和技能为本”向“以学生发展为本”转变。

当前，我们的基础教育高质量发展正在稳步推进中，中考分流政策、新高考政策的本质要求就是把教育的中心回归到学生上。那么，既然是以学生发展为中心的教育，必然需要对学生的个人发展进行规划和指导。

再者，中学阶段是一个人成长的重要时期，既是学习的最佳时期，也是中学生发展自己的黄金时期，同时还是他们的人生观、价值观初步形成的一个阶段在。在这个阶段开展学生的发展指导工作，对于他们未来的个人发展具有重要意义。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国和全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推动普通高中育人方式改革，坚持以生为本，倡导适合的教育，加强对学生的理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

遵循教育教学规律和学生的身心发展规律，聚焦核心素养，依据社会学、教育学、心理学等相关学科原理和生涯教育理论、方法、技术，科学设计并开展普通高中学生发展指导。

坚持以生为本，注重将面向全体和尊重个体差异相结合，引导学生认识和发现自我价值，发掘自身潜力，选择适合路径，促进自主发展、个性发展，成就每一个学生。

着眼学生终身发展，引导学生关注自我身心成长的阶段性特征，把握社会发展的时代要求，系统地实施发展指导，为学生在未来的社会角色中实现自我价值奠定基础。

强化实践体验，注重在实践活动、实践场景中感知与获得。结合校情教情学情，开展形式多样、内容丰富的学生发展指导实践活动，为学生探索成长路径积累实践经验。

注重整体规划，坚持多方协同，充分利用校内外教育资源，联合家庭、高校及社会组织的力量，构建多方参与、学科融合、家校共育、路径多元的学生发展指导格局。

指导学生正确认识自我，了解自己的性格特征、兴趣爱好和能力特长；指导学生正确看待个体差异，认识并发现自身优势与价值，准确定位自身角色，提升自主发展的意识和能力；指导学生加强品德修养，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，培养持续奋斗精神，增强综合素质。

指导学生增强社会意识、社会理解，认识个人与社会、职业与事业、当下与未来的关系；指导学生了解社会角色、社会分工的发展动态及不同职业的专业素养要求；培养学生社会责任感、奉献精神、感恩意识和合作能力，形成对他人、对社会各行各业的尊重与理解。

指导学生了解学科知识体系和学科核心素养等要求；指导学生明确个人学习目标，科学合理地进行课程选修，确定选考科目；指导学生养成良好的学习习惯和独立思考能力，挖掘学习潜能，提升学业水平。

指导学生提升生活自理和自立的能力，养成科学生活方式；指导学生自主调节情感情绪，增强环境适应能力，培养健康的人际关系；指导学生正确面对学习、情感、个性、意志等方面的问题，养成健全的心理品格，健康生活，珍爱生命。

指导学生在充分的自我认知和社会理解的基础上，掌握学习与生涯选择的主要方法；指导学生平衡个人发展和社会发展的需求，初步规划合理的学业、专业、职业及人生发展路径并根据实际动态调整，树立主动学习和终身发展的意识，努力实现兴趣、理想与职业的有机统一。

构建体系完整的、体验式的学生发展指导课程实施路径，采取课堂讲授、专家讲座、团体辅导等多种方式指导学生发展。加强学科融合教育，将学生发展指导渗透到各个学科，统筹实施学生发展指导课程。

广泛开展各类社团活动，引导学生深入社会开展丰富的实践活动，增强学生的认知和体验。要创新活动形式，增强学生参与实践、自主探索的能力，引导学生在实践中加强自我认知、树立专业志向、实现主动发展。

全面、客观、公正评价学生发展，充分运用综合素质评价电子化管理平台，为每名学生建立个性化成长档案，对学生成长情况进行科学分析，为其未来发展提供指导。

学生发展指导中心依据学生发展指导的五大模块三个对象的前沿理念设计，科学配备各个功能模块，以先进信息技术为支撑，打造一个全员参与，引领先锋的学生发展指导中心。

学生发展中心人员架构：翟亿珍（ 运营校长 ）；高中部主要成员：谢军（副主任）、王佩、张婷婷；初中部主要成员：罗正楷（副主任）、余舟；小学部主要成员：吴敏玲（副主任）、张建华；

学生发展中心基本由学生发展指导中心大厅、档案测评室、生涯活动室、教师办公室、情境分析室、生涯咨询室、心理沙盘室、心理咨询室、音乐放松室、职业体验室等构成，打造基于大数据下的学生发展指导课程中心、活动中心、体验中心、学生发展大数据分析中心。

自我认知室是教师和学生开展团体测评与解读、团体辅导与升学指导的重要场所，让学生通过测评及相关知识的了解，进一步探索自我的兴趣、能力、性格及价值观。

生涯探索教室学生可以在这里进行生涯唤醒、自我探索、探索世界并进行决策行动。在生涯教育成果展示区可以呈现学生完成探索与体验的作品成果。

现如今学生发展中心的建设越来越重要，希望今后能够为每个学生提供个性化指导、建立良好的关系提供帮助。