一半耕耘，一半收获丨“ Building self-directed learners through ATL”中学项目工作坊-国际教育网

一半耕耘，一半收获丨“ Building self-directed learners through ATL”中学项目工作坊

广东碧桂园学校十里银滩分校

2023-09-27发布于广东

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寒来暑往，春华秋实。

我们如旺盛生长的植株般，

经过漫长的等待，漫长的摸索，

不断探索着美好事物。

我们抽枝长芽，积攒能量。

用微笑去面对未知

只待描绘硕果累累的华章。

终身学习一直是IB倡导的教育教学理念之一。而参与IB的官方培训就是教师成为终身学习者的途径之一。2023年9月23、24日，我校有幸邀请了来自美国的IB资深培训官Chris Hayden为我校中学部教师进行为期两天的主题为“ Building self-directed learners through ATL”中学项目校内工作坊。

在两天的培训工作坊中，Chris老师有效引导、善于启迪、积极探讨、与老师们分享IB的教学使命，共同理解并深入交流研讨如何设计和利用ATL为单元教学的设计思路等内容，使得我校教师获益匪浅。

这次培训Chris Hayden给大家介绍了ATL 五大技能的基本框架，技能的学习，技能与自我评估，技能与原认知，技能在不同学科中的实践，技能的显性与隐性教学，情绪管理技能的教学，探究与技能的关系，技能的教学框架。

这次培训旨在让老师们认识到技能是如何给终身学习者提供脚手架，以及技能是如何对学习者的学习产生积极影响。

01#

因何培训？

2023年10月，我校融通初中将迎来IBO官方授权正式的授权访问。

根据IB MYP授权要求，为保证授权学校提供与IB要求相一致的高质量的课程，在项目运行期间，学校必须保证满足IB课程实施人员的专业发展培训，做到与最新的IB课程文件相一致。

02#

谁来培训？

本次校内培训，经由IB官方委派，学校有幸迎来资深IB培训官、授权官Chris Hayden先生，落地广东碧桂园学校十里银滩分校进行为期两天的入校培训。

Chris Hayden是一位经验丰富的中学项目协调员、高级领导组成员、授权官、学校主管和课程专家，在中学和高等教育机构拥有20多年的教学经验。他在国际文凭项目中担任多个职位，包括MYP项目负责人，评估负责人，研讨会负责人。

他曾在IB全球会议和其他国际会议上发表演讲，主题从教学方法到教育创新领域。此外他还在NEASC工作，参与了协作学习协议和ACE项目。作为一名富布赖特学者，对多元文化主义和国际视野充满热情，并坚信教育的变革力量。

同时他还是美国教育研究协会(American Educational Research Association)的成员，并参与了各种旨在变革管理和创新的方法行动研究项目，包括通过服务学习项目开发ATL技能。

03#

谁来学习？

我们身处不断变化的世界中，技术在发展，知识在革新，经验丰富的老师们，也需要适时来一场头脑风暴。MYP二十多位一线老师，全都化身为学生，他们认真思考，积极讨论，勇于分享，好像又回到了孜孜求学的青葱岁月。

04#

培训什么？

本次培训共有十部分。

第一部分：Chris给老师们对技能的基本框架进行了介绍。同时，让老师们思考：教育的核心意义对于学校管理者，家长，学生和老师分别是什么？什么样的学习者是我们需要去培养的？终身学习者需要掌握什么样的技能？

第二部分：Chris让老师思考对于技能有什么样的理解，以及在学生技能的学习中遇到什么挑战？

第三部分：在八大学科中，教学内容是如何与技能进行融合的？哪些技能是可以在教学过程中被评估的？寻找出本学科中必须要最先掌握的技能；学科标准和技能的融合方式。

第四部分：针对技能的使用方面，基于元认知背景下练习反思技能。针对技能的策略方面，基于元认知练习反思技能。针对每一条技能束进行评估，评估的方式呈多样化。

第五和第六部分：Chris罗列了几个真实情境，老师们需要思考在不同的真实情境下，运用到哪些技能？在本学科组中，是否有核心的一些技能需要教授给学生？哪些技能是属于哪一个学年中应该教授给学生的？寻找出本学科组技能教授的“黄金法则”。

第七部分：思考同样的技能可以用哪些不一样的方法进行教授？找出显性教学和隐形教学的区别；核心的技能应该用显性教学还是隐形教学？思考如何通过让学生制作时间表来培养学生的认知技能？

第八部分：情感技能通常是通过特定时间长度的整个学科组、整个学年和/或全校主题来发展的；寻找出教授情感技能的显性和隐形教学方法。

第九部分：理解什么是探究式教学？探究式教学可以怎么样与技能的学习进行融合？

第十部分：基于这两天对培训的理解，学科组内研讨学习并制作技能教授的行动计划。

如何在我们的项目和课程实施过程中通过落实和推进ATL(Approach to learning)达成我们的教育目标？我们如何设计高质量的探究教学？如何评估学习？如何帮助学生一步一步实现总结性评估目标？如何反思？如何实现有效的反思？如何让教师培养我们的学生成为终生学习者？学校要培养什么样的学生？

追根溯源，这些都是我们需要探讨的问题。

05#

如何学习？

MYP的探究课堂是什么样的？两日校内培训呈现的就是一幅幅生动活泼的MYP课堂实景图。

小组合作，重新分组，角色常更，思维常新。

讨论不停，质疑不断，灵感时时迸现，共鸣就在某个瞬间产生。

遵守规则，井然有序，聆听时落针可闻，讨论时积极热烈。

紧锣密鼓的两天培训学习终于圆满落下帷幕，老师们满载而归。两日培训，亦经历了两日的深刻反思，也是老师们打破学科壁垒进行的深度探讨，灵感迸发的时刻。

广东碧桂园学校十里银滩分校MYP团队将不断精进专业，以更好的姿态，迈着更加坚定而自信的步伐迎接挑战，帮助学生们成为胜任未来的终身学习者。

身为一名教师，我们深知教育的重要性。教学路上亦漫漫，我们应于漫漫学海中驾舟乘风破浪，奔赴未来的彼岸采集灿烂鲜花；在知识面前汲取幽幽书香，与沉静思考的灵魂交流对话、奋笔书写篇章、提点点星灯照亮银滩年华。

Country Garden Silver Beach School is a Candidate School* for the Middle Years Programme (MYP). This school is pursuing authorization as an IB World School. These are schools that share a common philosophy—a commitment to high quality, challenging, international education that Country Garden Silver Beach School believes is important for our students.

*Only schools authorized by the IB Organization can offer any of its four academic programmes: the Primary Years Programme (PYP), the Middle Years Programme (MYP), the Diploma Programme, or the Career-related Programme (CP). Candidate status gives no guarantee that authorization will be granted. For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org