首月回顾：千里征程，高光开场

在弘科未来，每个学段都各自拥有一段独特的教育文化。国际化融合高中也不例外。教师团队文化的多样性，似乎早已确立了它所追求的与众不同——极具英式教育风采的学院（House）体系。

学院就像一个大家庭，它将成为学生和老师最直接的心灵归属。而谈及学院体系则可以让人迅速联想到电影《哈利波特》中的学院制，其根据学生学术期待、特长能力、男女比例等平均分配到各个学院中，并为学生提供个性化的发展支持。

在入学第一周，每个学院所拥有的男女两位导师完成了对各自成员的招募。学院所带来的独特归属感和集体荣誉感，快速拉近了孩子们彼此间的距离。忘却生疏羞涩的他们，心潮澎湃地对学院名称、颜色、属性、吉祥物等代言词展开了商讨。

当然，学院体系并不是开学时的昙花一现，它将持续在孩子们的成长道路上发光发热，各个学院以及各个学院中的成员，均将在往后国际化融合高中多区域的文化建设中迎来“单线任务”。

鉴于对全人教育的独特见解，国际化融合高中在开学之初不单单通过学院体系去发掘孩子们身上的可能性，更是从与每个学生的交谈与观察着手，结合他们的独特优势和可提升能力，为其量身定制教育计划（IEP）。

IEP将为学生提供多个维度的目标、实现目标中密切跟进与支持。最重要的是IEP将基于学生的兴趣去促进自我学习开展，这也是为什么在开学仅一个月左右时间里，孩子们能够对学习产生别样热情的根本原因。

基于“双减”政策以及弘科未来独特的“小班制”教学特色，正处于义务教育阶段重要关口的初中学部，在首月便向外界展现了其对于教学体系搭建的深厚功底。

初中语文课堂打破了传统教学模式，通过“以生为本”的小组合作教学模式，辅以体验探究课程的学习模式，全面充分调动学生的学习兴趣、提高学生课堂参与度、增强课堂的学习启发性，在潜移默化中培养学生的语文学科素养。

* 基于多元化的教学模式，学生通过户外拓展活动实地培养阅读理解能力、表达沟通能力和创新研究能力。

* 学生在自主探索中发现问题，通过小组式竞赛进行讨论交流，集思广益为“挑战”画上句号。

* 历经三磨课（以随堂课、公开课、研究课相结合的课例）的专题阅读训练，助力学子定点突破。

* 学生在专业实验室中开展“光对黄粉虫分布的影响”、“地球仪的制作”、“地球自转产生的现象”等探究。

迈入一座未来科技校园是“新”；接触前沿教育理念和学习模式是“新”；感知并尊重多元文化背景，进而结交一群意气相投的伙伴也是“新”。中山市弘科未来学校小学部的“新”更是远不于此。

好在老师们对于这样的景象早已是驾轻就熟。一个个温暖的拥抱、一句句轻声的安慰，爱心与耐性是她们鼓励孩子们战胜内心恐惧的王牌武器。

调整好情绪的宝宝们迅速忘记了“找妈妈”这件事，开始了他们更为勇敢的下半程。新学期幼儿园仍延续了IB PYP教学的精髓，“我们是谁 Who we are”成为了各个年级不约而同的首个主题。

同是了解自我，各个班的核心要素却可以不同。以好奇心作为垫脚石，哪怕是最简单的一堂课，也可以让孩子们看到的不同世界。也得益于这样一群可爱的老师，阿丁莱幼儿园的宝宝们在这片乐土上继续适应着、成长着、融合着、体验着，为阿丁莱幼儿园的生长续写更多精彩故事。