知易行难，行胜于言。世华学校一贯坚持为学生提供更广阔的学术视野和实践机会，这次，世华IB高中学子们再度成为知行的实践者，踏上了研学活动。

穿梭在古老的巷弄中，感悟历史的沉淀；踏足现代工厂，探讨虚拟与真实的交汇。在苏虞秋日中，他们以实践的步伐走过，以思考的眼光凝视，为知行之旅刻下深刻的注脚。

IB高中部的老师与学生们协力策划，学生们组成多个小组，从灵岩山的秋日健行到古老文化街区的徒步，再到现代工厂的参访。选址、行程安排等方面都经过详细考虑，以确保每个小组都能在活动中充分体验和实践。

活动当天，学生们投入实地探访和深度体验中。

*学生实地探访、体验

秋日的阳光洒在灵岩山和虞山上，学生们感受到大自然的宁静与力量。文化街区徒步小组穿越苏州的古老街巷和历史街区，漫步在明清和民国时代的文化底蕴中。

在日航酒店，学生们深入了解酒店管理和设计，品味现代生活的雅致。在英特模汽车工厂，他们深入研究汽车工业的发展，沉浸在先进技术的未来感中。

农场小组在收获秋天的行动中，学到了农业和季节变迁的知识，亲身体验了大自然的馈赠。电梯工厂的参观则让学生们深入了解电梯的原理和制造过程，感受现代科技与人工智慧的巧妙结合。

*学生实地探访、体验

这次研学活动的设计着眼于培养学生的全面素养，通过实地探访和体验，希望激发学生兴趣，着重培养他们自我管理、主动问题发现、知识获取、积极反思以及团队协作的能力。

每个线路都以特定的理念为引导，PASSION（热情）要求学生在研学活动中更为主动投入，体验其中的乐趣；GRIT（毅力）则培养学生克服困难的决心，迎难而上；COLLABORATION（合作）强调团队协作的重要性，让学生在协作中共同成长；LEARNING BY DOING（实践学习）则是知行合一的典范，让学生在实际行动中获取知识。

*行前准备（部分）

此外，整个活动注重学术知识与实际技能的结合。并非死板地规定某一学科知识，而是让学生经过深度思考后，探索知识之间的内在联系，并期望在未来实际问题解决中运用所学。

研学活动结束后，学生们真正的主场才刚刚开始。他们将在实地探访中捕捉的瞬间和收集的见闻带回校园，展开合作和讨论，最终将他们的研学成果与老师同学公开展示，这个过程是学生们积极合作，将研学成果转化为实际见解的重要契机。

学生们充分发挥合作精神，将TOK的思维工具运用到实践中，进行深入的理论思考。他们专注于整合所学知识，独立思考，分享自己的收获和独特洞见。

IBDP要求学生具备全面素养，包括批判性思维、跨学科思维、沟通技能、自主学习和解决实际问题的能力。在这次研学活动中，世华IB部高中生通过实地探访、跨学科实践和合作分享，相信这些能力都得到了锻炼和培养。

*学生研学成果汇报（部分）

整个研学活动也是世华学校作为IB教育的践行者，致力于培养学生成为全球未来领导者的有力证明。

通过这样的活动，学校为学生提供拓宽视野，获取知识，锻炼技能的平台，这也符合IBDP培养学生全面素质的目标，为他们打下在全球竞争中脱颖而出的坚实基础，成就未来领导者的雏形。