一年前，世华学校迎来了第一届创校生毕业，他们踏入大学校园，开启了全新的人生篇章。近期，我们邀请到了其中一位创校生，来自重庆的女孩Ariana。

为何她要跨越千里来到世华学校求学？她如何点燃内驱力，让自己在这个充满未知的旅程中不断前行？让我们一同聆听Ariana的成长故事，探寻其中的精彩点滴。

Ariana与我们分享了她选择从重庆来到千里之外的世华的原因。最初，她被学校的理念深深吸引，当时作为体制内的学生，她面临如何顺利过渡到国际教育体系的困扰。在那个时候，她了解到世华学校的教育是循序渐进的，让她能够从传统体制平稳过渡到国际学校的环境，并非让她漫无目的地去探索，而是为她提供了引领和方向，帮助她找到自己的人生航向。Ariana深深喜欢这种教育方式，这也成为她选择世华学校的一个重要原因。

Ariana的父亲是一位野生动物保护专家，他对于孩子的教育理念是追求多元和开放的，这与世华的教育理念不谋而合。来世华之前，Ariana了解到世华的学生很多都来自北京、济南、广州、深圳、成都等等，学校打造的多元的社区环境是她喜欢的，也让她从重庆跨越千里来到常熟少了很多顾虑。而事实也正如她所想，在这里，Ariana不仅结识了许多志同道合的朋友，还总是被老师们的温暖包围。她回忆起在学校的生活，印象中，老师们总是时刻愿意给学生前来解决问题，共同改进论文等等。这种亲切有爱的社区氛围让Ariana深感温馨，也使她更加坚定了选择世华学校的初心没有错。在这段心灵的初启时光，为Ariana在世华的成长埋下伏笔。

Ariana在世华学习的三年中，IB这一系统化教育对她个人发展产生了深远影响。在她看来，“在世华学习的感受非常丰富。”

世华IB教育注重综合素养的培养，Ariana就是其中一个受益者，三年的学习让她培养了更全面的学术技能。Ariana强调了IB课程为她提供的写作任务和灵活探索的机会，在高中阶段，世华的老师们以细致入微的方式教授她如何选择论文题目、制定提纲、进行材料分析以及完成文章。这种系统性的培养使她在大学阶段面对论文写作时游刃有余，轻松完成各项任务。她还提到，IB体系化的课程也培养了她高效学习的能力，大学要求的180学分，她用IB的出色成绩兑换了30个学分，同时，过去三年IB的学习，也让她在步入大学后，轻松拿到多门学科的出色成绩。

IB的学习并不只停留在学术上面，它对于学生的综合能力有着更高的要求，但Ariana很享受这一过程。在世华期间，Ariana充分利用学校提供的平台和机会，主动担任学校技术委员会的会长，培养自己的领导能力，沟通能力，合作能力和组织和策划能力。期间，Ariana还养成了分享和交流的习惯，展现了出色的社交和沟通能力，毕业后，在社交媒体上，我们依然能看到Ariana自信地分享自己的观点和经验。短短三年，Ariana的成长是显著的。回忆学习IB的过程，Ariana坚信选择IB是值得的，相较于其他课程，她认为IB课程更有趣、更有深度，探索未知的过程为她带来了更多的成长和收获。

Ariana在世华学校的成长中，不仅在学业上取得了显著的进步，还将个人兴趣与专业巧妙地融合在校园生活中。

初来世华时，学校刚刚建校，社团尚未建立，但学校为她们提供了追求个人兴趣的机会。受父亲的影响，Ariana从小对野保有着浓厚的兴趣，在学校老师的支持下，她们设立了野保社团，将她对野生动物保护的热情融入校园生活。校园开放和包容的氛围，让Ariana和她的朋友们大胆尝试，她们前往自然保护区，深入研究中国的野生动物保护模式；她也与一些志同道合的伙伴一同参加活动，她总是感到无比的快乐。如今，她依然怀揣着对野保社团的深厚情感，希望能将其精神传承下去。她愿意继续在学校推动关于野生动物保护的讨论和活动，将这份热情传递给更多的同学。

*左3 Ariana

兴趣的发展与专业的选择并不冲突，世华STEM课程的独特优势也让她在兴趣之外又掌握了一项专长，在Ariana毕业进入大学之后，她选择了数学&经济学专业，未来还希望在人工智能方面深入研究。她很感激在世华学校的这段学习生活，让她有机会发展自己的兴趣，也培养了她跨学科的能力。

Ariana的故事让我们看到一个小女孩在世华的成长，我们为她感到高兴。我们期待着未来，期待更多学子在世华学校中点燃内驱力，勇敢前行，成为未来的创变者，为人类的可持续发展贡献力量。愿每一位世华学子都能在成长之路上找到属于自己的闪光点，绽放出独特的光芒。