Phase 1: Beginning the Project

第 1 阶段：开始项目

1단계: 프로젝트 시작

After visiting Ocean World, PK students showed lots of interest in ocean animals. They loved it so much that Ms. Amy decided to bring a fish to the classroom so that students could have their own fish and can observe it anytime. This is how our fish journey began. We had an enthusiastic discussion about fish. Students wondered, shared their prior knowledge, questioned, and an interest in fish was sparked!

参观完海洋世界后，PK的宝宝们对海洋动物产生了浓厚的兴趣。因此 Ms. Amy决定把鱼带到教室，让学生们拥有自己的鱼，并且可以随时观察它，我们的鱼之旅就这样开始了。学生们针对鱼这一主题展开了热烈的讨论，提出自己的问题，分享了自己所学习到的知识，孩子们对鱼产生了浓厚的兴趣！

해양 세계를 방문한 후 PK 학생들은 해양 동물에 많은 관심을 갖게 되었습니다. 그래서 Ms. Amy는 학생들이 자기 물고기를 가질 수 있도록 생선을 교실로 가져오고 언제든지 관찰할 수 있도록 하기로 했습니다. 우리의 물고기 여행은 이렇게 시작되었습니다. 학생들은 물고기라는 주제에 대해 열띤 토론을 벌이고 자신의 질문을 던지며 배운 지식을 공유했습니다. 아이들이 물고기에 대해 많은 관심을 가지게 되었습니다!

When one of the children suggested that we build a fish, the group began discussing ways to construct a fish. Eventually, the children settled on using play dough to form a fish body and draw, but then they wondered, “What shape is a fish’s body?” While discussing this question, the children had several ideas. Some thought that fish bodies were round, while others thought they were straight. One child said they were oval, and everyone agreed. We used our hands to shape the dough to make the fish.

当一个孩子建议我们可以自己动手做一条鱼时，其他学生们开始讨论起制作鱼的方法，最终，孩子们决定先用橡皮泥捏出鱼的形状，然后画出来。“那么鱼的形状是什么样子呢？”在讨论这个问题时，孩子们提出了好多想法。有的学生认为鱼身是圆的；有的则认为是直的；最后，有一个孩子说鱼身是椭圆形的，大家对此都表示同意。孩子们亲手将面团捏成鱼的形状。

한 아이가 우리가 직접 물고기를 만들 수 있다고 제안했을 때, 다른 학생들은 물고기를 만드는 방법에 대해 논의하기 시작했습니다. 결국 아이들은 먼저 고무 진흙으로 물고기 모양을 만든 다음 그리기로 결심했습니다. "그럼 물고기 모양은 어떤 모양입니까?" 그 문제를 토론하면서 아이들은 몇 가지 아이디어가 있었습니다. 어떤 학생들은 물고기의 몸이 둥글다고 생각하고 어떤 학생들은 곧다고 생각합니다. 마지막으로 한 아이는 그들이 타원형이라고 말했고, 모두가 동의했습니다. 아이들이 손으로 반죽을 물고기 모양으로 만들었습니다.

We extended on many aspects of the children’s learning and thinking that had occurred, and we planned experiences for the students to consolidate their understanding. Some of the experiences we offered included：

我们对孩子们的学习和思考进行了多方面的延伸，并为学生开展了一系列巩固理解的体验活动：

우리는 아이들의 학습과 사고에 대해 다방면으로 확장하였고, 학생들을 위해 이해를 공고히 하는 일련의 체험 활동을 계획하였습니다:

• Play dough fish making

  制作橡皮泥鱼

  반죽 생선 만들기

• Magnetic fishing game

磁铁钓鱼游戏

자석 낚시 게임

• Creative expressions and design/art making and drawing fish

创意表达和艺术创作绘画鱼类

창의적 표현과 예술적 창작 회화 어류

• Storytelling

讲故事

이야기하다.

• Researching at the library and on TV

在图书馆和电视上查找资料

도서관과 텔레비전에서 자료를 찾다.

• Examining a real fish

观察一条真正的鱼

진짜 물고기를 관찰하다.

• Designing fish props for play

设计鱼类游戏道具

물고기 소품 디자인

• Designing a fishing boat out of a box

设计一艘渔船

어선 한 척을 설계하다.

• Hands on aquarium play

  水族馆游戏

수족관 놀이 체험

•Math: measuring, comparing, counting, weighing, patterning ( fish: size, shape , type)

  数学：测量、比较、计数、称重、模式化（鱼：大小、形状、类型）

  수학: 측정, 비교, 계수, 계량, 모형화 (생선: 크기, 모양, 유형)

• Designing a fish with recyclables

用可回收材料设计一条鱼

재활용 재료로 물고기 디자인

• Labeling the parts of a fish

标出鱼的各个部分

물고기의 각 부분을 표시하다.

TO BE CONTINUED !!!

未完待续!!!

다음 호 계속!!!