在教育行业中，特级教师一直是标杆的象征。据统计，在湖北有66.4万名专任教师，在中小学幼儿园教师中，特级教师仅占1.5%左右；2018年和2022年，全省新评定特级教师分别为307人、410人。

武汉爱莎文华高级中学，采用小班制、精英式教学。学校平均18名学生的班级中，配备特级教师3名，以及北大博士、复旦硕士和众多海归硕士。

在这样的班读书是怎样的体验？中考624分的洪同学表示：很安心。

在去年中考录取与华师一附中失之交臂后，洪同学一度非常焦虑。家人带着她考察了很多学校，最终，她被爱莎一流的师资和校园环境所吸引。

“刚来时还是蛮忐忑的，虽然老师们的简介都很厉害，但毕竟爱莎的国内方向是第一年招生，我心里没底。”洪同学说，不过开学后不到两周，她就彻底安心了。

洪同学说，班上的老师都是“大神”，课堂总能牢牢吸引自己，而且因为是小班教学，平时自习课和课外时间，有很多机会接受老师“一对一”辅导。

她举例说，自己的化学曾是弱项，但在徐老师的帮助下，进步非常明显。“徐老师上课非常注重引导学生思考，讲新课时频频提问、互动，讲复习课时则会让我们轮流上台当‘小老师’，这样知识点就得到了巩固。”洪同学说。

他钦佩的徐老师是湖北省特级教师、正高级教师，曾任湖北省重点中学校长、武汉外国语学校高中化学教研组组长，有30多年担任班主任的经验，曾培养了40多名学生考入清华、北大，10余名学生考上剑桥、哈佛等国际名校。

中考601分的学生闫同学，更是上演“逆袭”的代表，来到爱莎后几次调考成绩都在班上排名第一。“我也跟考入重点高中的初中同学们比了一下分数，他们都不敢相信，竟然这么快被我‘反超’了。”闫同学笑着说。

他认为，对自己帮助最大的是数学和语文老师。

数学陈老师也是班主任，他曾长期在新洲一中担任年级主任，是湖北省数学骨干教师、武汉市数学学科带头人。陈老师在和闫同学接触不久后，便一针见血地指出他解题过程不够严谨，并进行了一段时间“一对一”的针对性辅导，如今他的数学成绩能稳定在130分以上。

语文丰老师也是一名湖北省特级教师、正高级教师，曾在黄冈重点中学任校长，是全国教育考试中心“高质量分析与评价”特聘专家。闫同学说，丰老师讲作文是一绝，每次写习作后，他都会深入地分析引导，提出建议，经过两三次修改后，同学们的作文就会大不一样，“更重要的是，他让大家都爱上了写作。”

虽然国内方向只有18名学生，学校仍兑现了新高考所有学科组合任选的承诺，真正做到了选考学科自由走班教学，这就形成了个别学科的课堂上“一个老师教一两个学生”的奇特现象。

也许您会认为，在这样的超小班教学，对于这些经验丰富的老师一定异常轻松。然而，老师们却都说，自己也“卷”得很，只不过现在是很享受地“卷”。

徐老师说，来爱莎任教对于他来说相当于换了一个赛道，虽然还是教国内课程，但毕竟是在国际学校的环境里，自己还是很有压力，想做出新的成绩。

“武汉爱莎文华学校提出要培养‘未来规则的更新者和制定者’，这种胸怀世界的教育理想吸引了我，也让我对自己提出了更高要求。”徐老师说，虽说现在只带一个班，但他备课的时间比以前更长了，以前在课堂上只有开启新章节时会准备PPT，现在是每节课都做，每天晚上更新。

教英语的湖北省特级教师、正高级教师尤老师也有同感，他甚至会跟班主任“抱怨”自己的课排少了。“我就是喜欢教书，喜欢和学生们在一起。”作为湖北五一劳动奖章获得者，尤老师仍保持着劳模本色，婉拒了不少学校的领导岗位，选择回归一线教师岗位。有时候他晚上没住在学校，第二天一早也会坐一个半小时的地铁，从汉口赶回学校上7点半的早自习。

尤老师认为，学生少，从客观上为他精进教学能力，特别是实施个性化分层教学提供了条件。比如，所有老师现在都能实现当天所有学生作业进行面批面改，不让问题过夜；再比如，他可以带着英语基础好的学生一起读英文原版读物，对基础不扎实的学生进行“一对二”的强化辅导，最大限度挖掘学生潜力。

这学期，具有北大博士学历的梁老师接过语文教鞭。“爱莎有着开放包容的基因，老师们的创新都会得到尊重。”梁老师笑着说，还有一点很重要，在这里几乎没有行政事务牵绊，可以将全部时间和精力投入到教学中。

因为本硕都是在武汉大学就读，所以，梁老师欣然接受了“第二故乡”学校的邀请。“现在没有精神内耗，教书非常开心。”梁老师说，他同时还负责学校国学社团，并开了一门哲学选修课。

让黄先生欣慰的不仅仅是考试分数，还有孩子内在的变化。“爱莎是个国际化校园，有来自30多个国家的师生共同学习生活，经常举行一些活动，孩子耳濡目染，眼界开阔了，自信心也‘爆棚’。”他举例说，即使读的国内方向，也吸收了国际学校的优点，比如他们开设了特色外语口语课、计算机科学课、兴趣特长课。

黄同学介绍，每周一节的口语课由外教上，老师不仅会带大家体验不同国家的文化，还经常在开展有意思的活动，“比如上周，老师让我们用英文写上自己的梦想和恐惧，然后叠成纸飞机飞出去，再随机捡同学的飞机念出来。”

计算科学机课由海归青年教师阮老师执教，他留学美国加州大学圣地亚哥分校攻读计算机科学理学硕士时，师从欧洲科学院院士，完成了多个研究项目。目前阮老师正在讲基础编程，未来还会领着学生们跨入人工智能的大门。

兴趣特长课就有太多选择了。攀岩、高尔夫、橄榄球、话剧、象棋、钢琴……30多种学生社团都有专业的老师指导，促进学生全面发展。

武汉爱莎文华高级中学校长、湖北省特级教师、湖北省名师周蔚蓂说：“爱莎有责任和义务实施国家课程，有条件和决心为推进课改尽一份力，有动力和信心探索中外课程融合。”

周校长认为，国内的教育一直在借鉴国外好的经验，但其实国内的基础教育质量也一直被国外认可，“我们希望在国家课程的基础上，做更多新的尝试，打造有爱莎特色的国内课程体系。”

“国内课程改革的方向是以学生为中心，注重学生发展全面素质、关键能力和创新能力。但很多学校在探索过程中，受到了现实条件的制约。爱莎是一所集团化办学的‘未来学校’，有先天的条件，也愿意成为课改‘试验田’。”周校长说。

周校长介绍，从另一个角度看，开设国内方向课程，双轨制教学，也是为了更好地满足现在学生和家长的多元化选择，方便学生随时在国内、国际方向之间“转轨”。所以，爱莎文华学校的初中部也开设了国内方向课程，有一批来自华宜寄、华一初、武汉三寄等名校的名师坐镇。

未来，爱莎文华学校国内方向仍会坚持小班化教学，仍会继续大手笔引进一流师资，继续通过精细化管理、精准定位，为学生提供精品教育。