新形势下青少年的国际化培养趋势

彭小刚博士的演讲内容引起了很多共鸣，他对新时代国际化人才的要求进行了精辟的分析和总结。强调东方思维、中国立场、西方规则、逻辑思维和国际感召力这五个方面的能力，恰如其分地捕捉到了当今世界教育的核心挑战和需求。

首先，东方思维的重要性在于保留和传承中国传统文化的精髓，使得国际化人才不仅具备了跨文化交流的能力，还能在跨文化环境中展现出独特的魅力和智慧。这种思维方式不仅能够帮助人们更好地理解和融入中国文化，还能够拓展视野，增进对世界多元文化的理解和尊重。

其次，持守中国立场的重要性体现了国际化人才应具备的政治意识和文化自信。在面对复杂多变的国际局势和价值观冲突时，能够坚定地捍卫中国的核心利益和立场，既是对自身国家的责任，也是对世界和平与发展的贡献。

第三，通晓西方规则的能力意味着国际化人才需要具备对西方社会制度、法律和商业文化的深入了解和熟悉，这有助于他们更好地融入国际社会，与西方国家进行合作与交流，并在全球范围内发挥影响力。

逻辑思维的重要性无需赘述，作为一种基本的认知能力，它是国际化人才在处理复杂问题、分析信息和解决挑战时必不可少的能力。

最后，国际感召力则是国际化人才应具备的一种影响力和号召力，他们应当能够在国际舞台上发出有力的声音，引领和影响全球的发展方向，推动世界各国的合作与交流。

综上所述，彭小刚博士的演讲为新时代国际化人才的培养指明了方向和路径，强调了东方与西方、传统与现代、国内与国际等多维度的能力融合，这对于培养具有全球视野和领导力的人才具有重要的启示意义。

IB教育在VPA的践行

Connie校长的分享为家长和教育者提供了宝贵的指导，强调了面向未来的教育需求以及如何培养孩子们应对时代挑战的能力。

首先，Connie校长提到了培养孩子批判性思维的重要性。这种能力是在信息爆炸的时代里，对于孩子们理解和分析复杂问题至关重要的基础。驾驭人工智能、解决问题、沟通和协作能力等都是当今社会和未来职场所需的关键技能，而批判性思维能够为孩子们打开解决各种挑战的大门。

其次，心理弹性和适应力也是教育中需要重点培养的能力之一。面对未来的不确定性和快速变化，孩子们需要具备的不仅是知识和技能，更需要有面对挑战和逆境时的心理素质和自我调节能力。VPA的正念课程等心理健康教育的介入有助于孩子们培养积极的心态和健康的心理状态，使他们更好地适应未来的挑战。

最后，Connie校长强调了培养孩子自主学习和思考的重要性。教育不应仅仅是灌输知识，而是激发孩子们的学习兴趣和求知欲，引导他们探索、发现和思考。IB教育的特色正是致力于培养孩子的探究能力并致力于成为全球公民，让孩子们具备跨文化理解和大局观，从小就拥有自主学习和探索的能力。

总的来说，Connie校长的分享提供了一个全面的教育理念，强调了培养孩子们面向未来所需的综合能力，既包括认知能力和技能，也包括心理素质和学习的自驱力。这样的教育理念将有助于孩子们在未来的社会中获得成功并为社会做出贡献。

演讲论坛结束后，参会观众们分成不同组别，由VPA PTA家委们带领开展了主题为“如何做用心不用力的家长”的IB家长工作坊。大家热情参与，在分享交流中更确切地落实培养孩子的内驱力和国际视野的教育理念及方法。

这些家长们提出的问题和讨论点都非常具有现实意义，涉及到了家长在孩子成长过程中所面临的挑战和困惑，以及如何更好地引导和支持孩子的成长。

一二年级组的家长强调了孩子的自主权，这体现了对孩子个性和自主性的尊重。倾听孩子的心声、保持有效的交流、建立准则和提供有效的反馈等做法，都有助于建立家庭中积极的互动和关系，培养孩子的自主性和责任感。

三到五年级组的家长关注孩子如何成为自己，提出了发现孩子天赋、实现社会价值和个人价值、有效沟通等问题。这些都是培养孩子自我认知和自我发展的重要方面，家长的支持和引导对于孩子成长道路的塑造至关重要。

中学生组的家长则着重讨论了中学生教育的挑战，包括沟通障碍、家长认知的提升、思想和行为的多变等问题。这些问题的解决需要家长具备更高的情商和教育智慧，从孩子的角度出发去理解和沟通，以及适时放手，给予孩子更多的自主空间和支持。

总的来说，这些家长们的讨论都强调了用心引导和支持孩子成长的重要性，提出了一系列可行的方法和策略。家长们的共同目标是帮助孩子成为自信、有责任感、有社会价值观的人，而这需要家长在成长过程中给予足够的关爱、支持和引导，以及不断地提升自身的教育水平。

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