一个有爱心、懂教育

践行教书育人的团队

治杰是2020年春季学期入学的，我们是在寒假开始后才确定要转到国际学校，选校时间特别紧张，所以到青苗访校、跟老师们面谈、参加测试都是在假期里，是老师们牺牲自己的休息时间来接待我们。

第二次面试由Claire校长接待的我们，当学校最终通知我们孩子被录取的时候，我们也获得了希望。

我们从一个曾经被忽视、漠视的小透明，变成了一个有优点、有上升空间、有未来的好孩子，老师们用爱心和包容给了孩子信心和希望。

我可能是跟班主任Olivia李惠老师联系最多的家长了，几年来老师们为了他能适应环境，完成学业，班主任付出了无数的心血。

前几天治杰在拿到Offer以后跟我说：“妈妈谢谢您让我来到青苗！”话虽朴素，但是这是对青苗老师的高度肯定和深深感谢。

一座生机勃勃

满眼绿色的崭新校园

其实，当初我们和孩子来青苗访校前已经收到了另外一个学校的录取通知，治杰对这次访校并不热心，路上还因为嫌周边配套不完善跟爸爸发生了争执。

但是从踏进海淀青苗大门的那一刻，我们都被优美、静懿的校园吸引住了，她是那么的安静、舒服，却又是那样的绿意盎然，生机勃勃。

还没离开学校，治杰就悄悄告诉我他喜欢这个学校。母亲的心有时候和孩子是相通的，我也非常喜欢。

一群志存高远

具有强烈求知欲

温和友善的孩子

治杰9年级加入青苗的时候，整个年级只有4个学生，都比他入学早，无论是在语言还是在学业上都比他强，但是孩子们都特别友善，积极帮助他适应环境，带他融入团队。

孩子们每天带着他展开小组讨论，认真完成团队工作任务的场景还历历在目，让他顺利渡过了两种体系的转换与磨合。

一个因材施教、国际化的

先进的教学体系

青苗的分级教学体系根据不同学生的学业水平、学习能力设置不同教学标准，让所有的孩子根据自己的能力来选择课程，是非常先进和独特的。

而且有别于公立学校以学习知识为主，唯成绩论，青苗更注重培养能力，通过小组讨论、演讲等方式培养学生的思维能力，学习能力、团队协作能力和表达能力，充分发挥每个孩子的优点，激发潜能，让每个孩子都变得更加优秀、自信。