Catherine老师毕业于英国利物浦大学TESOL（对外英语教学）专业，现任珠海英华国际课程项目英语组教师，拥有多一线教学经验，教学风格亲切、认真。

以下为Catherine老师个人分享：

我叫王炫现，毕业于英国利物浦大学的TESOL专业，利物浦大学始建于1881年，是著名的罗素大学集团和N8研究合作集团的成员之一。

TESOL专业全称为“对外英语教学”，主要针对非英语母语者教授英语。这一专业旨在培养能够有效地教授英语作为第二语言的教师，课程内容包括但不限于教学理论与方法、课程研发与教学材料设计等，为学生提供必要的教学技能和知识，以及关注学习者的需求。

接下来是我个人留学时的一些心得体会，毕业季即将来临，希望可以给准备出国的学生们，尤其是前往英国的同学一些帮助。

当时我们班有51人，英国、美国、迪拜、中国人都有。我们一年有三个学期，每个学期大概四门课，最后一个学期基本以写毕业论文为主。平时每周开始老师都会给一张A4纸，上面列满了这门课这个星期需要读的书籍，然后在课堂上会和我们探讨一些观点，也会进行教学模拟。

虽然课程不多，但是大家的时间都非常紧凑，要阅读，还要转化成自己的观点并用英语表达出来。重点是，我们的思考和写作逻辑与外国人是不一样的，因此除了把自己的观点表达清楚外，要取得好一点的成绩还要在写作上下功夫。

因此，同学们最好在出国前学习一下相关的学术写作方法，在单词、句型、表达上顺应规范。当时我们班最后有17人（总人数的三分之一）没有顺利毕业，想要毕业还是需要有真材实料的。

另一方面，学校也提供除本专业学习以外的很多资源，同时，学院还额外免费开设语言培训，尤其是学术写作方面。课外活动也有很多的俱乐部和社团活动，学生可以自由参加，有些英语角和读书会之类的活动，是提高听力和口语的很好的机会。

学校还会有些旅游方面的活动，如去苏格兰和伦敦跨年等。职业规划协会也会做一些讲座，教我们如何做好职业规划、如何写简历、模拟面试等，同样也会发布一些实习或工作机会。

留学过程中除了收获知识外也有很重要的一点：获得一些人生的新体验。

在英国期间，我经常一个人背起背包到处旅游。在剑桥大学，遇见一名剑桥大学的学生非常友好地带我游走校园、介绍他们的学校。在牛津的YHA，一名牛津大学的学生在房间里捧着书认真学习，也与我们分享英国文学知识。在苏格兰和爱尔兰之旅，10个游客的团体中有7名老师，分别来自澳洲、德国、加拿大和英国。

他们与我分享了自己国家的教育系统和课堂管理方法与政策，他们面对不同性格和背景的学生所采取的个性化教学以及他们所信奉的教育理念，给了我很多启发，让我在后面的教学职业生涯中也接受学生的多样性，从不同角度理解学生的行为并耐心地管理好自己的情绪与学生进行长久的沟通与疏导。

同时，旅行时住青旅的见闻也给了我很多的启发，在公共区域和来自不同国家的游客聊天，听他们讲述自己国家的风俗习惯和历史文化，丰富自己对世界的认知。他们中有七十多岁了骑单车环游世界的旅者，也有间隔年出来体验不同工作和岗位再回到学校专修自己喜欢领域的学生。

人生其实是旷野而不是轨道，我们可以通过不同的尝试让自己的生命更加丰盈。同时，留学也让我变得更加包容，包容不同的文化、尊重性格和行为多样性，在跨文化合作中更加顺畅，这些在以后的全球化工作环境中十分重要。

回国后，我曾经在茂名市第一中学和北京理工大学珠海校区担任高中和大学英语老师，运用所学知识帮助学生掌握英语语言技巧。在英华，我接触到了更加年轻、有思想有个性的学生，他们让我思考如何与他们相处与共情，如何根据他们这个年龄段的大脑认知规律和认知水平还有他们的语言基础进行教学设计，并用通俗易懂的语言剖析各个知识点。

通过他们的作业表现，我也不断反思自己的教学效果从而帮助他们查漏补缺并完善自己的教学设计和方法。国际学校所使用的教学和考试试题也让我接触到了更加国际化的教学大纲和教学材料设计，不同的主题内容也丰富了我的跨学科知识，让我得以与学生共同探索这个精彩的世界。

英华的教育理念也让我思考如何通过多样化的教学呈现教育的本质，不仅传授学生以知识，更培养他们的批判性思维和自主学习能力。