以每课每单元每主题为单位，同学们制作了一幅幅精美的创意思维导图，犹如一部部浓缩的历史长卷，或从时空范围厘清历史脉络，或通过对某个历史事件深入挖掘，或整理阶段历史特征……这些作品不仅展示了同学们扎实的历史功底，更凸显了他们独立思考的能力以及对于历史规律的深刻认识。

周末，学生任意选取本周历史课上学的内容，以报刊编辑的身份，完成一份体现当时历史情境的报纸。一份份充满历史气息的作品，深深震撼了周一进办公室的历史老师。

将历史与地理学科知识融合，更展现出了学生对知识融会贯通的能力。

历史是脆弱的，因为她被写在纸上，画在墙上；历史是坚强的，因为总有一批人愿意守护历史的真实；历史又是历久弥新的，因为新时代的我们勇于成为历史灵魂的后裔！我校学生利用假期时间用脚步踏寻历史真迹，用眼睛洞察千年光影，用耳朵倾听历史回响，用心怀容纳世界文明。历史组组织孩子们穿越千年，踔厉奋发、勇毅前行。

历史学习是一个从了解历史材料的过程中感知历史，再通过自己的思考提升认识理解感悟历史的过程。透过一篇篇周末作业、假期出行，同学们在张扬个性、展现特长、表达情感的同时也体会到了历史材料的重要性，加深了对历史的理解，培养起了查找、整理历史资料的能力，同时也实现了历史学习的生活化，历史学习真正从课堂走向了社会生活。从历史的坐标出发，我们的奋斗更有底气，我们对未来更有信心。