你是如何理解中加的课程及教学理念的？

中加的课程是多元融合的。应对国际化人才的培养，我们开设了AP课程、DSE课程、加拿大学分课程以及各类课外活动课程，这些课程有学术类的、非学术类的、技能类的、实践类的等等。在我看来，中加课程的独特性在于是以学生发展为中心的多元化课程体系，我们会根据学生当下和日后发展的需要设定适合他们的课程，而不是提供一成不变的课程让学生被动接受。

你在教学中遇到的最大挑战是什么？如何解决的？

学生的差异性。中加是一所致力于成就学生全面发展的老牌国际学校，在同一个班级里，有学习成绩优秀的，有艺术天赋高的，也有管理能力特别强的孩子。学生之间的差异性在一定的程度上可以促进其全面发展，当然，也会给老师的教育教学工作带来不少挑战。

学校实施的小组合作学习模式就很好地解决了这一问题，把不同特长、不同学习程度的学生分组，取长补短，相互促进，同时培养沟通协作、解决问题以及社交等能力。等这种模式固定一段时间后，也可根据学生意愿自由组合或依教学活动随机分组，营造和谐积极的班风和学风。

除了学术表现，你还注重培养学生的哪些品质？

我会比较注重培养学生在力所能及的事情上坚持不懈的品质。出国留学的学生，会面对很多挑战和诱惑，所以高中三年磨炼学生的意志品质很关键。我希望我的学生能坚持热爱，追逐梦想，并坚决拒绝不应该做的事。在面对远超他们能力之外或者目前解决不了的问题，我希望学生爱护自己，学会果断放手。

作为班主任，请分享一两条班级管理的经验。

身为班主任，尤其国际体系的班主任，除了做好日常的班级管理外，最重要的一点是要与时俱进，紧跟国际升学的步调。疫情后，整个国际申请发生很大变化，主流国家如加、美、英以及港澳地区，在申请和录取条件上都有了很多新政策。班主任需要提前了解并且给学生做好升学规划，才能助力学生在激烈的竞争中脱颖而出，升读世界一流大学。