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人工智能迅猛发展，“全能”般的巨大潜力在为行业带来深刻变革，大家期待社会的发展，但同时也焦虑发展带来的淘汰。寻找“人”的价值，是人类向教育发起的一场“极限自救”。

而在清澜山学校，“人的独特性”正在教育中闪着熠熠的光。

当所有人都在说着“我们将要如何做”时，清澜山学校早已开始让孩子们把重心放在了“放手去做”上，因为他们知道，当我们不确定自己是否适合某个专业，或是不确定自己的爱好时，行动的力量远比语言的力量更为强大。

在清澜山2024届高中毕业生采访中，“尝试”与“热爱”是两大高频词汇。回望他们在清澜山学校的成长经历，从不断地尝试中寻找热爱，并成为每一个独特的自己贯穿始终。他们极具想象力与创造力，他们在跨学科合作的学习中不断充实自己，他们拥有了为解决问题而不断学习的能力。这些，正是AI时代下人类依旧脱颖而出的原因。

诚然，AI在处理大量数据与逻辑推理方面有着不俗的表现，但AI的思维方式终究归于程序与算法模型。它缺乏人类质疑和挑战现有假设的能力，缺乏对新情况与新信息的灵活性和适应性。换言之，它只能基于过去，解答现在。

可曾几何时，“欲上青天览明月”还只是李白壮志未酬的感叹，今日，中国的科研人员已经完成人类首次从月球背面获取的月壤样品。人类的浪漫理想只有通过不断地尝试与创新才能走向现实。

现在，清澜山的孩子们循着前人的成果立足当前，展望未来。他们在丰富的课堂与活动中寻找热爱，在李文平校长主导的清翔、澜途计划中跟随着清华大学的大咖教授学者们发散思维、深入探索，成为具有批判思维和创造力、跨学科知识和解决复杂问题能力的人，做好准备去应未来那些需要多领域知识以及综合解决方案的挑战。

清澜学子参加HDC2024华为开发者大会

埋头苦读已经不是适应时代发展的最优解。正如李校长所言：面对高度不确定的未来，我们要做的就是保护孩子的好奇心与求知欲，帮助孩子寻找热爱，因为热爱才能激发想象与创造，才能让他们自驱地去探索。

6月22日，“2024全球人工智能技术大会”于杭州召开，李文平校长带领清澜学子登上舞台，在大会特别设置的“大手拉小手”创新环节与中国工程院潘云鹤院士、戴琼海院士、何友院士对话。

这是大会组委会对李校长的特别邀请，是李校长长久以来心系学生，不断为学生创造锻炼自我，展现自我的平台之一。

霍梓烨Leo Huo与宋思瑶Maggie Song两位同学自信大方地表达出自己对人工智能技术在学生心理健康和促进教育公平应用上的疑惑，在展示了清澜学子大爱情怀的同时，也让我们看到了同学们在学习中不断质疑、不断思考的优秀习惯。

我们常因为能力而忽略，其实人与机器最大的不同便是情感。人际交往能力与情感智能在需要人类互动和共情的领域尤为重要。

当我们现在所拥有的一切都变成既定的算法模型，AI是否会像这些孩子们一样与他人有情感共鸣，是否会因为同理心而想到要帮助他人解决问题，又是否会对现有的状态有更深层次的思考，继而有着自己的道德判断。

怀揣着对社会与国家的大爱，才会让孩子们有对未来的思考，而这样的思考将带领孩子们积极参与AI时代的发展，并引领时代，为更好的发展而贡献出自己充满人文关怀与社会责任感的坚实力量。

AI时代的到来对人才有了更多要求，是对学生，亦是对教师。

我们总说科技在“替代”人类，但当我们回到科技发展的最初，“协助”和“促进”，才是人工智能被创造的初衷。

谷歌公司在全球范围内推动了“AI for Everyone”项目，通过在线课程和培训资源，帮助个人和企业掌握AI技术；微软的“AI for Good”计划通过提供资金和技术支持，鼓励全球的研究人员和开发者利用AI技术解决社会问题；IBM推出的“AI Skills Academy”通过在线课程和实践项目，帮助员工不断更新他们的技能，适应不断变化的技术环境。

根据清澜山学校教师发展中心统计数据，2023年以前，学校老师继续教育项目中没有与AI相关的，但到了2023年-2024学年，与AI相关的教育项目如雨后春笋般增长，多达20几个。这得益于李文平校长在人工智能高速发展且对教育产生冲击后，带来的深刻思考。

2023年2月，李校长便邀请到清华大学信息学院院长、中国工程院院士、中国人工智能学会理事长戴琼海院士做客清澜山，为清澜师生带来一场紧跟人工智能发展的精彩讲座。

戴琼海院士

作为学生与AI时代的链接，老师们首先要与AI深度链接。清澜山积极推动科技与教育的深度融合，利用人工智能、虚拟现实等前沿技术打造沉浸式学习环境，为学生打开通往未来教育的大门。

而清澜山的老师们也在这样的环境中激发人工智能时代的教育思考，并在李校长的引领下，不断尝试，不断思考，不断充实，不断创新。

李校长说：“创新，是清澜山的基因和传承。”于是，便有了2023年年底的创新教育论坛这样一场“开眼看世界”的标志性盛会。

来自清华大学、北京科技大学、微软公司、华为公司等教育界、科技界的领军人物们分享了他们对于创新教育的思考与实践，为清澜山的老师们注入新时代教育的宝贵能量，让科技赋能教育，用创新培养新型人才。

我们坚持“用最优秀的人培养更优秀的人”，让老师们成为学生的楷模。当学生对某一话题感兴趣时，我们的老师永远已经做好回答问题的准备。

包括但不限于与同学们共同讨论AI伦理问题，共同运用AI知识进行跨学科融合学习，共同用AI技术解决实际问题。清澜山的老师们通过自己的教育理解，帮助学生们成为AI时代的主人。

或许，生长于这个充满挑战与机遇的时代，我们的发展才有了更多的可能。AI时代带给人类的挑战不是一场自救，更不是一场淘汰赛。人类的价值一直存在，只是教育者们能否在教育实践中帮助孩子们看到自己的能力，自己的独一无二，帮助孩子找到自己的热爱与愿为之终身奋斗的事业才是时代发展的要求。

我们都说人工智能的发展拥有无限潜力，但追本溯源，这份无限潜力，不正是创造人工智能的我们吗？正如开发者赋予Sora的名字那般，天空，本就预示着无限可能。

现在让我们回到最初的问题，你，有答案了吗？