实至名归分

Amy的交叉媒介作品《旅程》

Amy的高分作品名为《旅程》，是一幅以“容貌焦虑”为主题，结合了摄影与绘画两种媒介交叉的作品。

故事描绘的是胖女孩和瘦女孩各自跌入游戏世界，经历探险过关斩将，相遇后互相帮助，逃脱脂肪怪的侵扰，挣脱各种“容貌焦虑“的束缚，拼凑出人们“本来面貌”，最终与自己的身材和解，一起回到真实世界的小故事。

这幅色彩感强烈，风格鲜明的作品细看下包含许多微妙的细节：女孩们手拉手穿越过的“高楼大厦”是Amy拍摄的粉底和眼影盘的特写照片；人物形象上有代表过分消瘦的肋骨、代表肥胖的肌肤纹理、用于整形的钢钉，服饰只有均码的标签缠在胖女孩的腰间，反映着社会对女性身材严苛的要求和束缚……

当我们打开Amy作品的过程文档时就可以明白，这些细节可不是随便一拍脑袋就能想出来的。

用哪些元素来代表作品中的容貌焦虑？一胖一瘦两个女孩人物设计成什么样子？为此，Amy进行了多种一手及二手调研，她向不同年龄层的朋友们发起问卷调查和采访，收集人们眼里那些所谓的“缺点”，了解普遍会令人们感到焦虑的事物。

她参观了相关主题艺术展览，阅读了大量新闻和网络上的观点，Amy提到给她印象最深的是一个英国女孩的新闻，她凭借自信的气质，最终以平淡的面容赢得了选美比赛。

过程中还包含了有趣的试验，例如，Amy从一则广告中获取灵感，先邀请班级同学自画眼中的自己，再由Amy加工改造画出了Amy眼中的他们，经过对比发现，同学们真实的样子比他们想象的要漂亮得多。

Amy对艺术家David Hockney进行了调研并受到启发，把不同角度的脸像拼图一样拼在同一幅画上，这种构图方法带来了一种破碎而平衡的视觉体验。

但与艺术家表现手法不同的是，Amy选用的照片角度变化更大，并故意将皮肤痤疮剪切出来强调“缺陷”。Amy告诉我们，“两位女孩在游戏中的最终任务是同时拼出妆后和素颜的女孩图像，我想表达的是希望人们可以懂得‘美丽不是这个世界的正确答案’。”

在过程的最后，Amy还展示了使用Risograph、蓝晒等实验，探索最终成品的不同呈现方式。

其实Amy自己并没有什么容貌焦虑，但她十分关心各类社会议题，当容貌焦虑一再被置于社会讨论的焦点时，她觉得应该通过自己的力量去做点什么。

丰富的艺术学习

& 愉快的高中生活

在2021年6月考评季中，耀华古北的学生同样在数字媒体设计科目中荣获剑桥卓越学子大奖，获奖毕业生William Yan的作品是一部关于人与狗狗的电影短片。

今年，Amy同学的获奖作品让我们进一步认识到数字媒体设计学科的综合性和包容性，Amy告诉我们，“起初你可能认为这只是一门摄影课程，但是它并不只是包括摄影，还包括了各种使用电子媒介的作品，在学习过程中，我学到了很多东西，比如如何使用相机，还有如何使用各类电子软件等等。它能自由创作的范围更广，创作时非常快乐。”

Amy的数字媒体设计课程导师是Luxin老师，一位看似严厉但用Amy的原话来形容，是一位「像姐姐一样温暖着我们」的老师，“她给到过我很多建议，比如这次过程的最后一页，就是Luxin老师提示我把调整颜色的实验过程加上去，并建议我选择对比强烈一些的颜色来呈现我的最终成品。”

在Amy眼里，Luxin老师更是一位非常负责的老师，她经常亲自指导学生的实地项目（比如在模特周的人物拍摄项目），也会一直紧盯着学生们的创作完成进度。

“Luxin老师不会只关心她自己教授的学科，她会综合考虑，反复鼓励我们要结合多种媒介来做作品，这样能展示我们不同艺术科目的实力。每位同学的作品她都会看一看，帮我们把一些日常作业结合进作品集，把控同学们的整个申请。”

△课上Luxin老师正在教授高一学生使用相机

△Luxin老师与Amy在剑桥卓越学子大奖颁奖典礼

问起Amy对校园生活的感受，她很喜欢学校设立的Art Studio（专门提供给毕业班学生做作品的艺术教室），给予了学生们比较多的空间进行自主学习和创作。Amy也总在积极参与学校组织的各种活动、Field Trip研学，抓住各种提升自己的机会。

学校课程上实现了各种艺术领域上的交叉融合，使学生们的作品更加丰富，具有多样性。Amy没有选修时尚设计，但她曾向Mr.David老师申请，尝试了时尚设计专业学生学习的面料染色工艺，“即使是别的艺术学科上的内容，只要自己想尝试一下的我们都可以去问，可以向老师申请做一下，我觉得这点挺好的。”

当然，高中生活最棒的部分是Amy交到了很多好朋友，并且和他们度过了一段非常愉快的生活。在请她与我们分享获奖作品的时候，她也急不可待地主动与我们分享了她的另一份数字媒体设计作品。

 △《青春》，Amy Wu电子书作品部分页面

在这份作品中，她以“青春”为主题，拍摄了许多她的同学和朋友的写真并做成电子书。同样是繁琐细致的一手调研、艺术家研究、多次的光影与颜色的实验，通过反思筛选照片、采用油墨转印技术以新形式展现照片，同样花费了Amy三个多月的时间和精力。

“你很喜欢拍摄你的朋友们呀？”我们问Amy，她直白地笑着说：“是的！模特太贵啦我请不起呀。” 

不知该不该感谢这个现实的理由，让Amy的《青春》作品主角是这群与她真切分享过青春青涩滋味的朋友，让作品同时也成为她愉快高中生活的一份印证和纪念吧。

放平心态

成就更棒的自己

两年前还在艺术课上挣扎的女孩，如今已变得成熟、自信又洒脱。Amy感慨主要是心态变好了，“就是别人的建议我会接纳，但我也会坚守我自己的想法，嗯这句可以直接写上去哈哈。”

不变的是，艺术这门课依然不简单，艺术作品包含着巨大的工作量，结果也很玄学，“我觉得我们心态一定要放平，放不平就容易焦虑，焦虑就一定做不好，有时候你感觉做的一般却拿到了很好的成绩（上文提到的作品《青春》Amy没觉得做的特别出彩，但也拿到了A）。我当时的想法就是只把它当做一个作业来做，而不是把它当成一门考试，不管结果如何，中间努力过就够了。”

如果用三个词来形容Amy，它们可能是自由、快乐和创造力，在Amy的生活中，旅行和玩耍是必不可少的，它们帮助她找到了很多灵感，同时让她放松了很多。

Amy与我们分享了她调整心态的办法，就是每次设立一个小目标：想着自己只要完成了这个实验，我就可以去哪里旅行；完成了这个艺术项目，我就可以去看谁的演唱会，阶段性鼓励和奖励自己。在旅途中Amy也遇到了很多新的朋友，她会跟他们一起分享自己的作品，一起讨论，不同的人事物总能给她带来新的思考。

在时间安排上，Amy有着良好的时间管理能力，她告诉我们，“我一般喜欢把东西都提前完成，可能寒假暑假就开始做吧。这次数字媒体设计的作品其实寒假的时候我已经做了很多了，所以开学就比较轻松”，这一点也很值得学弟学妹们学习呀。

Amy很感谢她的父母，她觉得父母帮助了她很多。“当我灵感枯竭的时候，他们会找方法激励我，会帮我搜集一些网上有相关性的小视频发给我看。我爸爸一直开车接送我，给我节省了很多时间，也是一种陪伴。他们不会给我太多压力管着我，为我提供了很放松的工作环境。”

△Amy的父母出席剑桥卓越学子大奖颁奖典礼

“当年那张画真的重画了吗？” 我们问Amy。

“重画了呀。”

“画还找得着吗？”

“我最近还真去找了！但找不着了。”

不过找不着又有什么关系呢，就像Amy自己的获奖感言所说的，“我最想感谢的是我自己，因为我克服了接二连三的挑战，并通过我的努力，创造了一件又一件作品。”

相信Amy最棒的作品，总会是她的下一件作品。