IB戏剧课程作为IB六大学科体系中的第六组艺术学科，是一门打开学生新视角的学科。这门课程旨在培养学生的创造力、批判性思维、团队协作能力及自我表达能力，让学生有机会理解戏剧艺术，成为创作者、设计师、导演和表演者。

世华学校的IB戏剧课程秉持“以学生为中心”的教学理念，将学生的学习体验与探索置于核心地位。通过话剧创作、表演实践、报告撰写及成果展示等多种形式，IB戏剧课程鼓励学生在“做中学”，在“学中做”，不断深化对戏剧艺术的理解，同时锻炼自己在创作、设计、导演及表演等多方面的能力。

IB戏剧课程分为高级课程（HL）与标准课程（SL）两个层次，以满足不同兴趣与能力水平学生的需求。HL课程以其深入且广泛的学习内容，让对戏剧充满热情的学生，在这里能够深入挖掘戏剧艺术的精髓，而SL课程则侧重于为学生打下戏剧基础，培养其基本的戏剧技能和表现力，为未来的学习与生活增添一抹亮色。

在世华IB高中的特色FP课程体系中，学生在FP阶段，便已开始接触戏剧制作的各个环节，从剧本撰写到导演视角的代入，再到场景设计、灯光运用、道具选择与服装搭配，全方位地体验戏剧制作。这一阶段的学习主要是激发学生对戏剧艺术的兴趣和探索欲望，为学生后续进入DP阶段做准备。

进入DP阶段后，IB戏剧课程的内容与要求进一步升级，涵盖戏剧理论、戏剧产生过程及戏剧表演等多个领域。学生需深入学习学科术语，创作具有创意的作品，理解艺术家的意图，并进行批判性反思。通过研读经典戏剧书籍、撰写论文、参与集体创作及个人研究项目，提升在戏剧领域方方面面的能力。

IB戏剧课程的评估方式与其他课程一样，包括内部评估和外部评估。其中“集体创作”作为IB戏剧科目里的唯一一项内部评估项目（其他三项都是外部评估），尤为注重学生的团队协作能力。学生们在团队中共同创作，向公众展示他们的作品，考验他们的专业技能，促进彼此的沟通与理解，培养团队合作能力。

在不久前的学期末，世华学校的FP与DP1年级学生分别呈现了两场精彩绝伦的全英文戏剧集体演出。FP年级的学生执导了一部名为《Check Please》的现代约会喜剧，通过诙谐风趣的剧情与生动自然的表演，将现代约会中的种种趣事与微妙情感展现得淋漓尽致，赢得了观众们的阵阵笑声与掌声。

而DP1年级的学生则带来了更为引人深思的作品《The Worst Village in England》。这部戏剧展现了学生们对复杂社会议题的敏锐洞察力，还通过精湛的演技与扎实的台词功底，将角色内心的挣扎与成长历程刻画得入木三分，让观众在享受精彩的舞台表现的同时，也陷入对人性、社会的深刻思考之中。

IB戏剧课程特别的评估方式，能够有效见证学生们IB戏剧课程中从初探到深耕的每一步成长，未来他们也会在戏剧艺术及其他领域有无限可能。

IB戏剧设计的初衷并不只针对于想往戏剧方向发展的同学，而更多是围绕开拓同学们的创造性思维和批判性思维而展开课程。它鼓励学生跳出传统框架，勇于探索未知，用创意发展自己的更多可能。无论学生未来是否选择戏剧作为职业道路，这段经历都将成为他们宝贵的财富，助力他们在各自的领域发光发热。