每一幅画布背后，每一个雕塑之中，都藏着创作者的创意、灵感和思想。对于世华学子来说，艺术是一种表达方式，也是自我发现的途径。在世华FP课程体系中，FP艺术课程的主要任务，在于引导学生们了解艺术，通过艺术表达自己的思想。

艺术作为IB六大学科组的课程之一，包括戏剧艺术和视觉艺术，这两门课程都是拓宽学生视野、培养创造力的重要课程。视觉艺术涵盖绘画、雕塑、摄影、版画等多种形式，重点在于创作主要以视觉为基础的作品。要成为一名成功的艺术家，需要天赋与勤奋的结合，努力学习特定技能的决心能够让学生不断成长，创作出色的作品。

*学生艺术作品

当然，成为艺术家最重要的能力是创造力。在我们的课程中，学生能够学习多种技能，包括沟通技巧、写实绘画、结构绘画、时间管理、生活绘画、记忆与想象绘画、艺术材料知识和社交网络，这些技能帮助学生在艺术创作中表现得更加出色。

在艺术创作中，技巧固然重要，但最关键的还是在于艺术家的视野和理念。技能只是实现目标的手段，相对于创意和理念，它们相对次要。没有技能就无法称其为艺术，但创作者的理念必须强大，因为艺术是通过想象力和技巧创作出的美丽作品，或是表达重要思想或情感的作品。

*学生作品展示

世华学校的IB视觉艺术教师Goutam拥有17年在亚洲和非洲多个国家教授IBDP课程的丰富经验，同时也是IB考官。他对绘画、摄影、表演和歌唱充满热情，他说：“我期待能将这种激情传递给我的学生。”

我们的IBFP视觉艺术课程是一个为期一年的严格课程，具有DP课程的预备性质。学生通过课堂上的视听和理论指导，创作出基于所学知识的实际作品。在学习艺术课程的初期阶段，学生将学习艺术的基本元素和原则。任何形式的艺术作品要深入人心，关键在于如何有效地在作品中展现这些元素和原则。视觉艺术课程除了艺术创作，还包括参观艺术画廊、博物馆和参加工作坊，以及聆听访问艺术家的讲座。通过这些活动，学生能获取知识、开阔眼界、激发创作灵感。

*学生作品展示

在课程评估阶段，学生则会策划、展示他们的作品，提升信心，为未来在DP课程中进行策展论述做准备。这种模式则能够让学生学会如何巧妙呈现、有效推广自己的作品，同时锻炼他们的组织和沟通能力。

学生的评分主要基于以下三个类别：概念理解、技术能力、美学呈现。全年评估包括课堂作业、家庭作业和学期末考试。学期末考试是对学生知识、理解和技能的主要测试，通过实践和理论的总结测试，课堂作业和家庭作业将作为形成性评估评分。这种评估方法确保学生能够全面发展，并在学习过程中不断进步。

通过这样全面的艺术教育，世华的艺术毕业生在艺术领域取得了累累硕果。他们的作品在上海市城市生物多样性海报设计比赛、联合国先锋者号等各类艺术比赛中屡获奖项。除此之外，世华两届视觉艺术毕业生都取得了优异的学术成就。他们凭借出色的作品集和才华横溢的表现，成功获得了伦敦艺术大学、帕森斯设计学院、纽约视觉艺术学院、普瑞特艺术学院等世界知名艺术院校的青睐，收获了心仪的offer。

如奥普拉·温弗瑞所言：“热情就是能量。感受来自专注于你所热爱的事物的力量。” 中学生的大脑正处于一个特殊的发展阶段，他们既保留了童年的适应性，又开始获得抽象思维、展望未来和建立社交联系的能力。世华学校的FP视觉艺术课程致力于激发学生的创造力和热情，让他们在艺术世界找到自己的声音。我们期待见证每一位学生在艺术道路上的成长。