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FP视觉艺术课程|热情让你充满能量

07-29 08:36发布于江苏

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每一幅画布背后,每一个雕塑之中,都藏着创作者的创意、灵感和思想。对于世华学子来说,艺术是一种表达方式,也是自我发现的途径。在世华FP课程体系中,FP艺术课程的主要任务,在于引导学生们了解艺术,通过艺术表达自己的思想。


艺术作为IB六大学科组的课程之一,包括戏剧艺术和视觉艺术,这两门课程都是拓宽学生视野、培养创造力的重要课程。视觉艺术涵盖绘画、雕塑、摄影、版画等多种形式,重点在于创作主要以视觉为基础的作品。要成为一名成功的艺术家,需要天赋与勤奋的结合,努力学习特定技能的决心能够让学生不断成长,创作出色的作品。


*学生艺术作品


当然,成为艺术家最重要的能力是创造力。在我们的课程中,学生能够学习多种技能,包括沟通技巧、写实绘画、结构绘画、时间管理、生活绘画、记忆与想象绘画、艺术材料知识和社交网络,这些技能帮助学生在艺术创作中表现得更加出色。


在艺术创作中,技巧固然重要,但最关键的还是在于艺术家的视野和理念。技能只是实现目标的手段,相对于创意和理念,它们相对次要。没有技能就无法称其为艺术,但创作者的理念必须强大,因为艺术是通过想象力和技巧创作出的美丽作品,或是表达重要思想或情感的作品。


*学生作品展示


世华学校的IB视觉艺术教师Goutam拥有17年在亚洲和非洲多个国家教授IBDP课程的丰富经验,同时也是IB考官。他对绘画、摄影、表演和歌唱充满热情,他说:“我期待能将这种激情传递给我的学生。”


我们的IBFP视觉艺术课程是一个为期一年的严格课程,具有DP课程的预备性质。学生通过课堂上的视听和理论指导,创作出基于所学知识的实际作品。在学习艺术课程的初期阶段,学生将学习艺术的基本元素和原则。任何形式的艺术作品要深入人心,关键在于如何有效地在作品中展现这些元素和原则。视觉艺术课程除了艺术创作,还包括参观艺术画廊、博物馆和参加工作坊,以及聆听访问艺术家的讲座。通过这些活动,学生能获取知识、开阔眼界、激发创作灵感。


*学生作品展示


在课程评估阶段,学生则会策划、展示他们的作品,提升信心,为未来在DP课程中进行策展论述做准备。这种模式则能够让学生学会如何巧妙呈现、有效推广自己的作品,同时锻炼他们的组织和沟通能力。


学生的评分主要基于以下三个类别:概念理解、技术能力、美学呈现。全年评估包括课堂作业、家庭作业和学期末考试。学期末考试是对学生知识、理解和技能的主要测试,通过实践和理论的总结测试,课堂作业和家庭作业将作为形成性评估评分。这种评估方法确保学生能够全面发展,并在学习过程中不断进步。


*学生艺术展现场


通过这样全面的艺术教育,世华的艺术毕业生在艺术领域取得了累累硕果。他们的作品在上海市城市生物多样性海报设计比赛、联合国先锋者号等各类艺术比赛中屡获奖项。除此之外,世华两届视觉艺术毕业生都取得了优异的学术成就。他们凭借出色的作品集和才华横溢的表现,成功获得了伦敦艺术大学、帕森斯设计学院、纽约视觉艺术学院、普瑞特艺术学院等世界知名艺术院校的青睐,收获了心仪的offer。


如奥普拉·温弗瑞所言:“热情就是能量。感受来自专注于你所热爱的事物的力量。” 中学生的大脑正处于一个特殊的发展阶段,他们既保留了童年的适应性,又开始获得抽象思维、展望未来和建立社交联系的能力。世华学校的FP视觉艺术课程致力于激发学生的创造力和热情,让他们在艺术世界找到自己的声音。我们期待见证每一位学生在艺术道路上的成长。

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