折桂一枝先许我｜祝贺FLA学子再获金奖-国际教育网

折桂一枝先许我｜祝贺FLA学子再获金奖

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10-21 08:21发布于海南

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第二十六届

“语文报杯”

祝贺FLA学子再获金奖

桂折一枝先许我

近日，第26届“语文报杯”中学生主题征文活动获奖结果揭晓，FLA中学部万佳欣同学的作文荣获金奖。FLA中学部刘卓艺老师获得写作指导特等奖。特此祝贺！

“语文报杯”全国中学生征文大赛由教育部审核批准，是面向中小学生的全国性竞赛。由中国语文报刊协会主办、语文报社承办，每届都设计鲜明的主题，累计参加人数超过千万，得到了广大师生、家长及社会各界人士的高度认可，产生了积极、广泛而深远的社会影响。下面让我们共同欣赏领略获奖作品的风采以及获奖师生的感言。

【获奖作文】

坐看云起时

爷爷举起折扇，我下意识捂住脑袋，没有听到熟悉的敲头声。爷爷轻笑着缓缓打开扇子：我望着那熟悉的字迹，窗外的清风将思绪带回多年前的午后……

“迟了就来不及了。”

爷爷用扇子敲在我的脑门上，我揉了揉额心，小声嘀咕着对古诗学习的不满。爷爷瞪着眼，把扇子拍在桌上。我屏住气，觉得闷，爷爷与我对视，觉得愁，空气仿佛在此时凝固。僵持中我悄然挪步，小心翼翼地展开桌上的扇子，苍劲的字体映入眼帘：“行到水穷处，坐看云起时”，又抬头望着爷爷坚定的眼神，心中几番挣扎，还是对爷爷说：

“教我这首吧！我再试试，肯定迟不了。”

周围的空气终于流动起来。爷爷踱着步，摇着扇，牵着我，边走边讲。一条青石铺就的小巷即将行至尽头，一首古诗也很快接近尾声，爷爷神秘地拿起扇子晃了晃，继续讲道：“云是水的化身，水是云的归途……你记住，这首诗还没有结束。”话音刚落，扇子再次敲点在我额头。爷爷默默背起手，沿着原路返回，我疑惑不解地赶忙追问，但是星点微风，不足以瞬息荡漾起江水的波涛。

那时的我很贪玩，爷爷却常与我谈诗论艺。记忆中，青石板，红墙瓦，随处可见的一对祖孙：一个蹦跳在凹凸的石板间，抬头倾听，一个手扶在灰白的墙瓦上，低头讲授。长久的耳濡目染，也在顽童的记忆中留下了烙印。

转眼间，我长大了，渐渐明白了爷爷昔日的教诲。春日午后，爷爷坐在船头，我与妹妹小声哼唱着歌谣，伴随“吱呀吱呀”的摇橹声。河道渐宽，小船停靠，妹妹牵住爷爷衣角，央着继续乘船，爷爷无奈地摇起手中折扇。刹那间，我看清了扇面上的墨黑字迹：

“行到水穷处，坐看云起时。”

记忆的网拨开茧丝，微风终是荡起波涛。我不由得想：真的结束了吗？或许还没有。一旁的两人正较着劲，我搭着妹妹的肩膀，诵出这句久违的诗。突如其来的一句，妹妹不明所以。我低头与妹妹讲道：“水穷处不是水的结束，而是水变化成了云，以另一种形式延续……”耳畔响起爷爷欣慰的笑声，：

“果然来得及！”

爷爷将扇子交递于我，仿佛如释重负。妹妹焦急地询问，眼眸里流转的渴望，让我不禁想起那条小巷，有一位孩童也是如此。我合上手中的折扇，如当年一样，轻轻敲打在“她”的额头。

我握紧手中折扇，俯瞰潋滟江景，恍然领悟：当微风吹拂水面荡起波澜之际，正是水波蒸腾九霄翻起云朵之时。

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【学生感言】

得知获奖的消息，我感到很开心、很荣幸，也有些意外——真的没想到这篇最初连名字都定不下来的文章能摘得金牌。

首先，要感谢刘老师对我一路以来的支持和指导。我能拿下这个奖项，并不是因为我的文笔有多好，而是我很幸运地遇到了这样一位良师益友。在与刘老师学习探讨的过程中，我知道了写作应该是什么样的，并且勇敢迈出了自己的舒适区，去探索、去尝试。

这一届征文的主题是“传承”。最初的一个多月，我毫无灵感，挤牙膏似地凑字数，终于凑出了一篇。初稿落定我还沾沾自喜，觉得大功告成。可是没有对比就没有伤害，刘老师此时将去年得奖的文章拿与我欣赏，一篇篇读完，才发觉自己的不足，渐渐陷入迷茫。仔细思考后我终于明白：词藻堆砌的写作，文字是死的；没有构思的写作，内容更是无趣。

那好的写作应该是怎样的？真正打动人心的，不只是优美的文笔，而是情感的共鸣。明白这一点，我再去思考，“传承”是什么？我该如何表达？翻阅书籍，查阅资料，有一句话给我留下很深刻的印象：传承，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤起另一个灵魂，是润物无声的潜移默化，是人类精神在一种文明层面上的代代递交。这一句点醒了我，给我带来了灵感。

当时距离投稿截止还有不到一个月，可我毅然选择推翻初稿，挑战自己，开始了全新的创作。在这一次尝试的过程中，我能明显感受到自己在写作上的进步。比如，我学会了运用巧思，学会了删繁就简、修改冗杂字句，懂得了好的文章要能“读出来”，也明白了文学之美在于细节。中途放弃不难，最难的是坚持到底。终于，功夫不负有心人，经过我和刘老师的不断修改、反复琢磨，我们的努力得到了回报。

“行到水穷处，坐看云起时”，当我们被困住，不知该往何处时，不要畏惧前面的悬崖峭壁，不妨先静下来，思考过后，再拾起勇气，重新翻盘。这次获奖，并不代表我的写作达到多高的成就，而代表我刚踏上征途。愿我们能一直拥有不断探索的勇气，继续向前！

【教师感言】

这是一篇实至名归的金牌佳作。“行到水穷处，坐看云起时。”是唐代诗人王维的名句，描绘了诗人隐居的悠然心境。但本文却别出心裁，将“水”与“云”的关系诗意地联系在一起，从“水穷”到“云起”，在立意上就紧扣“传承”。本文在结构上的巧思同样令人称道。以“讲古诗”为线索连缀三代人的故事，既凸显了“传承”的主题，又体现了作者的匠心。同时，娴熟的语言运用，细腻的人物描写，无不体现着作者的文字功底。

本文的成文过程同样令人感慨。万佳欣并非所谓的“天赋型”选手，最初拿到这个题目的时候也曾冥思苦想，在写作的过程中查找了很多资料，反复做了多次修改。更是在最后不到一个月的时间全部推翻，从头再来。这一遍又一遍的资料查找、一次又一次的细节打磨，这勇于重新开始的魄力，最后造就了这篇佳作。作为教师将自己的所学传于学生，学生凭借自己的努力取得成果，这也是某种程度上的“传承”。