一年级孩子们由浅入深地扩大探究范围，通过对汉字的起源、演变，视觉语言、手势语的了解、学习，知道了生活中常用的符号是社会进步的产物。

孩子们设计了自己的数学飞行棋，并邀请爸爸妈妈参与游戏，在游戏中展示所学知识；还学习了关于自己个人信息的英语表达，如姓名、年龄等，学习用英语介绍老师和朋友。

二年级孩子们通过阅读“交通工具”相关的书籍，分享生活中的出行方式，了解各种各样的交通工具。

数学结题活动则分为“快乐飞行棋”、“扑克牌对口诀”两个摊位进行，有趣的数学游戏不仅可以放松心情，还能提高孩子的逻辑思维能力。在英语结题展，孩子们演唱英文歌曲及展示自制的主题模型，展示了他们的创造力。

三年级孩子开展了一系列以情绪为主题的探究活动。在研究过程中，我们认识了人类五大基本情绪、大脑的构造以及情绪产生的原因，并动手制作情绪海报和大脑模型，通过学生的讲解，家长们感受到孩子在研究过程中提高了思考技能、沟通技能、自我管理技能。

数学结题以个人展示为主，每位孩子向家长展示了自己在数学学科里的所学、所获，锻炼了孩子的语言表达能力、探究能力、思维能力。英语结题，从发现朋友相处之道、家庭的异同点到探索动植物王国，再到整理生活中颜色与数字的广泛用途，孩子们用英语分享了自己的学习收获。

四年级孩子与家长分享了自己精心创作的诗歌，并配以富有创意的动作，使表达更加生动有趣。

数学结题活动，孩子通过梳理知识，形成思维导图，并使用所学习过的知识解决生活中的问题。英语结题，孩子们创作了“我理想中的家”的海报，学会用英语描述家中物品、家具和房间，并能描述不同房间的用途。

孩子们扮演自己喜欢的电视节目角色，演唱了一首与单元内容相关的英文歌曲。

五年级学生以小组的形式，围绕特定概念和附加概念，从本单元涉及的IB学习者培养目标、六顶思考帽和探究线索的角度去分享对“媒体的功能”和“批判性评价”的理解，从而产生负责任地回应媒体信息的行动。

孩子们还分享了学习数学的过程和心得体会，尝试用具体例子支撑学习的过程，去感受数学的严密的逻辑性，数学的简洁美，以及数学在生活的应用。围绕食物主题用英语进行个人菜单制作和介绍。

外教口语课以“做个好朋友”和“负责任的公民”为主题，进行了角色扮演和原创英文歌曲演唱。

六年级孩子以“历史”为主题，从古文明出发，结合我国悠久的历史，纵向对比了“唐宋元明清”时期的文明发展。

数学学科以思维导图+错题讲解的形式，展现孩子们本单元所学习的重点内容。英语课堂，学生通过小组合作的方式探究了世界上不同的国家及其独特的地理位置和文化特色。

在外教口语课，孩子们还用英文撰写了电影评论，通过描述故事情节，分析角色，表达自己的观点。

活动意义