康礼小学部P4年级的老师们，这段时间正带着孩子们，做一件极具创新的事。

两三周之前，老师们就丢掉了课本，教孩子们如何感知世界。第一堂课，他们决定从身体所处的教室出发。同学们将在这个“最小单位”里认知方位，辨识黑板在教室之北，储物柜在教室的南面，并亲手用卷尺测量物品之间的距离。

慢慢地，孩子们对世界的感知，从教室扩展到了整个康礼校园，乃至学校所处的安仁古镇！“我们要让同学们在安仁古镇研学，探寻世界从身边出发、从故乡出发。”P4年级融合课老师何琪说。

“老师，我已经迫不及待了，快带上我们去研学吧！”听着老师的讲解，孩子们在教室里已经跃跃欲试了。等到正式出发，实地走访安仁古镇时，他们雀跃又惊喜：课上学到的融合知识，和现实世界完美重叠了！

公馆老街、红星街、天福街、德仁街……孩子们漫步在古镇老街上，用眼也用心地感受着安仁的脉络。

而抽象思维是认知能力的重要组成部分。只有具备抽象思维，孩子们在面对各类信息时，才能从具体的事物中提取出共性特征，并逐渐具备终身学习的能力，从而成为自豪行走世界的领袖人才。

从方位识别到实际测量，从三维立体实景到二维地图的转换和绘制……数学、地理、文化等多方面的理论知识，都在教学中结合起来了，孩子们也都获益匪浅。