12-13 08:23发布于江苏
你是否曾好奇，
那些卓越非凡的学习思维是如何铸就的？
你是否曾梦想，
悠然自得地徜徉在剑桥大学那历史悠久的校园小径？
你又是否曾期盼，
能亲眼目睹剑桥大学教授的风采，
沉浸于那智慧火花四溅、启迪人心的课堂之中？
近期，为了揭开剑桥大学这座卓越学术殿堂的神秘面纱，加深同学们对其深刻认知，东外国高有幸邀请到了剑桥大学沃尔夫森学院心理与神经科学领域的权威学者Dr.Martin Vestergaard教授亲临指导。
从校园地标的生动解说，到圆桌会议的深度互动，再到Martin教授在青春剧场呈现了一场关于批判性思维的精妙绝伦讲座，激发了现场师生的无限遐想与深刻灵感，让思维的火花在每个人心中璀璨绽放。
一到校园，校领导便代表学校对Martin教授的到来表示了热烈的欢迎。紧接着，来自G11AB班的学生代表们--董宇宸，徐晨轩，许步朗，黄海宁，逐一为Martin教授细致入微地介绍了校园内的多处标志性景点：自刻着“鹰一眼的个人，雁一样的团队”校风的泰山石起始，再转向拓着“富春山居图”的金箔画；随后漫步至充满智慧气息的养慧廊，教学楼内伫立着一颗见证了岁月沧桑的百年桂花树；穿过绿意盎然的棒球场，最终抵达洋溢着活力气息的青春剧场。
Tour guide
Landmark In Campus
在这趟文化之旅中，学生们凭借流利的英语，巧妙的引经据典，深刻阐述了本校秉承的“守正出奇”之校训，以及致力于“素养教育”的办学理念，生动展现了学校如何如春风化雨般滋养新生，精心培育每一位学子的成长之路。
在参观完校园之后，Dr. Martin Vestergaard与东外国高的教师代表们进行了圆桌互动讨论，聚焦“升学、语言、学科”三大核心议题。Dr.Martin凭借其深厚的专业见解和丰富的教学经验，针对学生们最为关心的多个问题，如“除A-Level成绩外，剑桥大学所看重的学生特质与所需准备”、“英语学习中的心理状态与高效教学途径”以及“大学阶段必备的学习习惯与能力”，逐一提供了详尽而深入的解答。
Dr. Vestergaard特别强调了辩证思维能力的重要性，指出深度思考与思维能力的培养对学生的未来发展具有不可估量的价值。为了助力学生打破思维定势，剑桥大学提供了一系列旨在提升思维训练的课程，涵盖了批判性思维、行为认知、决策制定等多个方面，并着重强调了批判性思维在深度和广度上的双重重要性。
此外，他还提醒高中生在阅读学术资料与研究资料时需有所区分，并再次重申了批判性思维在这些阅读过程中的核心作用。最后，Dr. Vestergaard提出了“能量场”的概念，即学霸或名校所营造的积极向上、激励进取的环境。他认为，这种环境能够对学生产生深远的正面影响，激励他们不断追求卓越，从而变得更加优秀。
讲座伊始，南京东山外国语学校党总支书记、校长郭晓倩发表了热情洋溢的致辞。她代表全校师生，向远道而来的剑桥大学教授及其团队表达了最热烈的欢迎与诚挚的感谢，并强调剑桥大学作为世界顶尖学府的到访是对东外教育工作的极大鼓舞与激励。
自国际部成立以来，东外已走过十余载春秋，始终秉持“素养教育”的核心理念，致力于培养具有国际视野与创新能力的新时代人才，并取得了令人瞩目的成就。此次与剑桥大学的交流互动，是学校深化国际合作、拓宽国际视野的重要契机，旨在引进更多优质教育资源，进一步提升学校的办学实力，同时促进两校师生之间的友好交流与深度合作。同时，她鼓励师生珍惜机会，积极探讨，虚心请教，并付诸实践，希望学生们能展示才华，让剑桥大学教授见证中国学生的优秀。
郭校长希望剑桥大学的教授们在访问期间能够度过一段愉快而充实的时光，并期待两校之间的友谊能够历久弥新，长存不衰。
你是否常被要求以“standing outside the box"的思考方式去解题？本次讲座剑桥教授Martin Vestergaard以“Critical Thinking Skills in Research and Decision-Making“为题，剖析批判性思维的奥秘。
Dr.Martin由“什么是好学生”这一问题开启引导之旅。在讲座开端，他指出，好学生除需具备努力、自律、擅于思考等素养外，最为关键的是要拥有批判性思维，利用各种思维技巧策略运用到日常生活。
Lateral Thinking
在讲座中，Martin教授用生动的教学示例如：在不断笔的情况下，用四条直线连接九个点？沙井用圆盖好还是方盖好？四条腿的桌椅好还是三条腿的桌椅好？等问题激励同学们积极踊跃的提出多元的见解与解决方案。
这些题也许并没有第一眼看上去那么简单，但当你跳出了常规思维，一切都豁然开朗。在外部搭建直线来连接九个点，利用稳定性解答圆盖与方盖问题和桌腿个数问题。这正是运用了Dr.Martin教授介绍的第一个思维技巧--横向思维。他强调，我们在发散性思维的过程中也要借助所学知识为背景，用科学的实验方法、变量之间的相关性来解答，方能从简单认知到真正理解过渡。
Big-Picture Thinking
随后，Dr.Martin教授又纷纷让同学们描述自己看到图片里的事物。在仔细观察后，东外国高学子积极参与，现场气氛热烈。大部分学生描述了图片的背景，车后的建筑物，墙壁的颜色和材质。似乎是得到了课题的启发，也有观察细致入微的学生表示这幅图片实际上是一本书的内页，被摊开在了木桌上。
的确，当你利用大局观思维跳出了条条框框，超越细节后，拉远视野，这就是一本书的一页！
Dr.Martin教授将这道题与同学们的MBTI人格测试相结合。鞭辟入里的给学生们讲述了感知世界和决策偏好的关系。S属性代表这类人更关注现实与事实，更喜欢实际的想法；而N属性则表示这类人更倾向于对事物进行延伸设想，更具大局观且注重事物间的相互联系。
当我们了解这种思维模式后，我们也可以学会将学校里的待办事项按照优先级，作出更好的决策！将学习与生活安排的井井有条！
Recommendation
为了助力学生构筑坚实的批判性思维能力，从而更加从容地面对未来种种挑战与考验，Dr. Martin教授精心挑选了一系列书籍，旨在拓宽学生的发散性思维边界，使他们能够全方位、多角度地探索思考的深度与广度，实现思维的全面拓展与深化。
在圆桌访谈的Q&A互动环节里，学生代表们汇聚了广大学子对于踏入剑桥学府的热切期盼，他们围绕个人成长路径、背景增强策略以及升学规划等核心议题，与Dr. Martin教授展开了热烈而深入的交流。活动现场洋溢着同学们对未知世界的好奇与探索精神，以及对未来无限可能的憧憬与热情。
Martin 教授逐一耐心解答每一个问题，并激励同学们在学术探索的漫漫长路中，怀揣炽热的好奇心与无畏的探索精神，坚定地向着梦想奋勇前行，拥抱更为广袤无垠的未来。
此次剑桥大学Martin Vestergaard教授的到访，不仅为我校的师生们带来了宝贵的学术资源和启示，也进一步促进了学校与国际知名学府之间的友好合作关系。我校将继续秉持开放包容的办学理念，积极搭建国际交流平台，为师生们提供更多与学者互动交流的机会，共同推动教育事业的繁荣发展。
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