PBL课程｜在戏剧中走进《远大前程》，让英语课堂充满表演与想象

在表演准备阶段，我们的英语戏剧老师——Jennie老师先带领同学们深入分析《远大前程》的主要人物与故事情节。

作为一部充满成长与变革的小说，书中的人物个性鲜明，情节层层推进。老师引导学生们从不同的角度理解小说中的人物关系及情感冲突。通过分析皮普、艾斯特拉、马格维奇等人物的内心世界，让学生们更清楚地认识到这些角色在命运的推动下，如何在爱情、身份和财富的抉择中挣扎。

在对小说有了初步的了解后，学生们开始进入实际的表演环节。每个小组负责小说中的一部分内容，学生们根据剧情需要为自己的剧本创作和角色设计海报。

海报不仅展示了他们对小说内容的理解，还体现了他们的创意和表达能力。在这过程中，学生们需要协调分工，展示团队合作精神，同时为最终的戏剧表演做充分准备。

接下来的环节是“角色分配”和“人物的心理揣摩”。

每个学生根据小组讨论结果，选择自己感兴趣的角色，并深入挖掘角色背后的情感与动机。为了让角色更加立体，学生们需要在台词上精益求精，揣摩人物的语气、动作和情感变化。这一过程帮助学生更好地理解戏剧表演的技巧，也为他们的英语语言能力提供了实际的应用场景。

经过一段时间的准备后，学生们终于迎来了最激动人心的时刻——全英文的戏剧表演。在这个环节中，学生们用英语演绎了《远大前程》前四章的重要情节，通过肢体语言、表情和台词展现角色的复杂性与情感波动。

结语

通过《远大前程》这一经典小说的英文戏剧表演活动，学生们不仅提升了英语语言能力，还在团队协作和戏剧表现上得到了锻炼。这样的活动激发了学生对文学作品的兴趣，让他们从单纯的阅读走向实际的表达和创作。

这种综合性的语言学习方式，不仅增强了学生的自信心，也为他们提供了更广阔的学习视野和表现平台。希望更多的教育工作者能够通过创新的教学方法，让学生在轻松愉快的环境中，获得更大的成长与进步。