感受非遗文化，体会工艺之美丨启慧初中学工

进入隆冬季节，我校初中部的同学们迎来了一次别开生面的学工实践活动。为期三天的学工之旅不仅让同学们走出了书本知识的海洋，还亲身体验了陶艺的制作与马头琴的魅力。同学们不仅收获了知识与乐趣的双重滋养，也提升了团队协作和解决问题的能力。

马头琴鉴赏与制作的课堂中，同学们近距离接触到了这一源自蒙古族的古老乐器。通过专业老师的讲解，同学们了解到马头琴的历史渊源、制作工艺及其在蒙古族文化中的重要地位。马头琴的独特造型——琴头雕刻着栩栩如生的马头，象征着草原的自由与辽阔，激发了同学们无限的遐想。

随后，在专业师傅的指导下，同学们亲手尝试制作简易版的马头琴模型。从选材、切割、打磨到组装，每一步都凝聚着同学们的用心与创意。虽然成品可能略显粗糙，但那份亲手创造出的成就感和对马头琴文化的深刻理解，却是无价的。当第一缕琴音从同学们自制的小马头琴中流淌而出时，整个教室都沉浸在了一种温馨而又庄严的氛围中。

在陶艺老师的悉心指导下，同学们首先从最基础的拉坯技巧学起，感受泥土在手中旋转、变形的奇妙过程。从最初的笨拙到逐渐熟练，每一个小小的成功都让同学们欢呼雀跃。接下来的时间，同学们自由发挥，有的选择了制作传统的陶瓷杯碗，有的则大胆尝试创作动物、人物等雕塑作品。在指尖与泥土的亲密接触中，同学们的想象力得到了充分的释放，每一件作品都承载着他们独特的情感与故事。

    

庄寒朔（初三学生）

在这三天的学工过程中，我担任“铁锚志愿者”，通过服务老师和同学们，我也体悟到了坚韧的“铁锚精神”。这次研学中我体会到团队的重要性，如何和同学们一起团结协作，相互交流，共同担当责任，解决实际问题。在马头琴和陶瓷的制作过程中，我更加认识到古老且优秀的中国传统文化，现在我们青少年更需要保护和传承这些文化瑰宝，让非遗能够持续绽放光彩。

吴尚爱（初三学生）

我在学工中最享受的就是马头琴的制作与鉴赏。在老师的讲解中，我了解到马头琴背后的故事和传说，而且它的“双非遗”的价值和意义也让我们震撼。这些非遗的手工艺和中国传统文化充满了魅力，它们让我看到所有的学科和职业都是值得被尊重的。

桂锬渲（初二学生）

在制作马头琴时，我学到了独特的木工技艺。从选材开始，工人就需要辨别木材的质地纹理。在琴身涂画时，手工的精巧度和对传统图案的理解也是课堂里学不到的。还有琴弦的调试，需要凭借敏锐的听觉和反复实践的经验才能成功。这些实操能力量，让我深刻感悟到传统工艺的精妙和艺术的高超。以前我看待非遗传承人都是遥不可及的，但在这次学工中我亲自与他们交流，并接受他们的教导。我明白了他们不仅仅是非遗技艺的守护者，更是文化的传播者。这次经历让我深刻意识到非遗传承人所肩负的沉重的历史责任。他们的每一份努力，都是对传统文化的生动诠释与传承。

韩友香（初二）

我印象最深的就是马头琴的制作，根据老师的指导下，我们一步步自己加工，变成了独一无二的非遗作品。也通过了解这种乐器的历史，知道了它背后的故事，知道了齐宝力高大师，也从马头琴的琴声中感受到了非遗的宝贵。这次学工扩大了我的知识面，培养了我们的综合能力和实践能力，丰富了成长的经验。

侯恩溢（初二）

在学工之前，我总觉得非遗的手工艺有何高明，但这次的马头琴和陶艺的制作过程，让我深刻的认识到非遗传统手工艺对中国文化的重要性，非遗制作人的技艺是多么的宝贵。在马头琴的制作中，我感受到繁琐复杂的工序，每一步都非常小心，非常考验手工艺者的手法和信念，这更让我对非遗文化深感敬畏。通过这次的学习，我感受到中国文化的博大精深，陶冶了文化情操，增强了文化自信。我们当刻苦努力学习，为非遗文化保护事业做出贡献。

张文博（初二）

在制作陶艺过程中，我体会到陶艺人的辛苦和不易。这个过程需要非常细致，稍有不慎就会导致陶泥出现裂纹。所以我们做好陶泥后，需要在其上刷水，再用手将裂纹抹平，而且水刷的多少和次数需要严格控制，这个就需要丰富的经验了。这个陶器的制作过程虽然看起来不繁琐，但十分有难度，制作技法也各式各样。这次学工让我体会到非遗制作工艺的复杂和精妙，也学到了很多在学校里学不到的实践知识，这些对于我受益匪浅。

姜佳欣（初二）

这次学工极大了改变了我对于非遗的看法，原本以为制作一个马头琴特别简单。经过学习发现，马头琴的制作拼接的过程中就需要静心，并且要控制好力量，力气稍大一点就会把木头弄断，力气小了又拼接不上。这种对于力度的把控很需要经验和手法。在马头琴的乐器上，我看到非遗文化的魅力，也学习到了如何解决困难，克服内心的浮躁。这次学工磨练了我们的意志，也锻炼了我们团队协作的能力。

这次的学工实践也充满了很多的挑战，同学们需要在风格各异的小组中团队合作，大家一起沟通工作进度，召开小组会议，共同提出问题解决问题，商讨进度和分工，寻找最佳的解决方案。很多同学在这次的学工经历中，深刻意识到团队协作的重要性，体会到合作的力量。

在学工的过程中，老师们协助同学们解决实际问题，组织好学生的学习进度，也和同学们一起体验学工的手工操作。学校后勤人员为学生运送餐食，并及时将每天学生的作业和任务及时送回学校。这些为同学们这三天的学工提供了坚实的保障。他们的辛勤付出，让这次学工变得更加温馨、和谐。

午餐时间

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