走进学工—学生口中的“蕾子妈”

    每天清晨的第一缕阳光照进校园，天还没亮，赵老师就开始敲每一户宿舍的门，叫醒还在赖床的孩子们，监督他们收拾打扫好宿舍卫生，按时吃早饭，精神满满的开启一天的课堂。

     刚结束早读，班主任一刻不闲的走进课堂，开始早课的盯学。盯课的目的不仅仅是关注每一位孩子的学习状态，更是关注孩子们对于知识的接受程度和课堂反馈，及时记录和其他导师沟通调整，以及和家长沟通在校情况。

     课间十分钟，班主任也是丝毫不松懈，因为常会有学生来请教问题，或是分享他们的课间趣事、心理状况等。赵老师都会耐心地一一回应，她希望在这短暂的交流中，让他们感受到老师的关怀无处不在。

    一晃中午，班主任老师们每天都会提前去轮流检查菜品的份量，温度，以及菜品是否到位，等学生们来了组织学生有序就餐，确保每一位孩子按时吃饭，吃得饱、吃得好。

    餐后的午休时间，会督促学生休息后她才躺下，确保下午的学习养精蓄锐。

    下午是班主任们忙上忙下的时候，学生日常情况的总结，各项信息类细碎的工作，以及还要监督孩子们上课。

    到了社团活动日更忙，要上下来回跑确保孩子们在对应的活动活动区域进行运动学习等，每次核对完所有的学生才能放下一口气。

    很多时候这中间还穿插了家长的电话，各部门老师问孩子的情况，以及时刻关注她孩子们来的消息。

    就这样，赵老师开玩笑说：“在这里练就了一身耳听六路眼观八方的本事。”

    晚自习更是对班主任来说又是一项重要 “任务攻坚期”。因为这一环节至关重要。

    首先开启单词盯背环节。赵老师会逐一走到同学们身边，认真听他们背诵单词，纠正发音，讲解一些记忆的小窍门。并且逐个轮流在班主任老师面前背完，达标才算完成。

    单词盯背结束后，紧接着就是学科作业的检查。仔细翻阅每一本作业本，关注作业的完成质量、解题思路，对于那些出现错误较多的同学，会当场给予耐心指导检查，督促他们及时订正，不懂得抓紧问学科老师，查漏补缺。

    在走进国际班学工老师的日常后，我发现孩子们几乎是把她当最好的朋友，当自己的秘密基地和情绪输出站.

    我不禁问了赵老师一个问题，在一周陪伴孩子5.5天，144多个小时的状态下，基本是牺牲了自己的个人生活，全部给了这些青春期的国际生们，而且在很多负面情绪和高压下，你是怎么排解自己的。

    赵老师露出了她那非常有感染力的笑容，笑着说，其实经常也会情绪低落和感到很有压力，但是很多时候听到他们喊我“我蕾子姐呢”或者会开玩笑说“妈妈我不想起床”甚至有些家长也被孩子带偏了，打电话会亲切的叫我一声“蕾子”就是很多这样有温度的小事情，让我坚持陪伴他们成长。

    或者我也会有时候中午午休去学校后面的咖啡馆，享受下阳光和片刻的安静，看看远处四季变化的秦岭山脉，感受高山的开阔胸怀，调整好自己后再出发。